散说教育与我们

教育和我们大多时候几乎是密不可分的。我们创造了教育，教育成就了我们。教育若失去了我们，那自然就没有存在的价值了，但假如有一天我们从此失去了教育，那后果更是很难想象的。当然，这种假设是不大可能成立的。实际上，我们很依赖于教育，不要说失去教育，哪怕教育离我们远了，我们也会感到恐慌和不安。

现实中教育似乎离我们是很近的，普通百姓都在思考教育，即使是家境清贫的山村农民也那样执着，省吃俭用甚至负债累累也要把孩子送上大学。只要可能，还会送到京城名牌大学，去接受最好的教育。我们也许能根据社会学的某个原理来解释这种现象，但大体可以肯定，那位山村农民不是根据哪条原理来作出这个举动的。而是因为他朴素的知道：他的孩子只有上了大学，接受了好的教育，才会不重复他自己的艰难生活。在他看来，教育将会改变他孩子的命运，教育给了他全家的希望。

但有时教育似乎又离我们那样远，政府官员几乎年年要听到人大代表、政协委员和普通平民的种种批评，说他们不重视教育，怨这些也出身于普通百姓的官员为什么那样不情愿给教育投入，乃至中国还达不到世界发达国家教育投入的6%的水平（当然前些年更低）。这使得教育无法用自己的哪一条原理来解释这种现象，只觉得教育离我们远了一些。然而，当我们看到温总理在作今年的人大政府工作报告时，又提出在十二五计划里增加教育投入的时候，感到教育离我们似乎又近了一些。

几乎所有的国家分别于战前战后实行了义务教育，而我们这个本应是十分重视教育的国家却忙别的去了，建国37年之后才想起这件事，有了正式的《义务教育法》，教育才事实上离我们近一些了。但是，当我们看到在《义务教育法》实施多年的时候，边区还有很多孩子失学的现象，又忽然觉得教育又离我们远了。“”中，即使所有的学校都关门了，我们仍然可以从报纸上、广播里天天听到“教育”二字，可是这种“教育”的功能与人们一般理解的教育的功能相差很远，于是，即使我们天天喊“教育”的口号，还是觉得教育离我们很远。事实上，只有真正固有的教育功能得到充分发挥的时候，或者说这些功能离我们更近的时候，社会才进步了。

熟悉教育的人远比熟悉高速信息公路、熟悉核电站的人肯定多得多，可是每次几个被确定为优先发展的项目中，却很少见到教育项目。尽管我们也多次提出要优先发展教育，但实际上的优先远比字面上或口头上的优先要难得多。而且，当我们知道：在共和国成立60多年后的今天，文盲依然接近2亿、科盲则更是一个郝然大数字的时候。此时此刻，我们又回过头来再问：教育离我们近了还是远了？答案是显而易见的。可是，当我们看到一批批有知识、有爱心的志愿者们，奔赴老少边穷的地方去支教、或看到一批批有理想的大学生们到农村基层去工作的时候；当我们看到一座座“希望学校”不断落成、或看到不少地方政府给中小学配备高质量校车的时候，觉得教育离我们又近了。

其实，即使在人们大多能享受教育的时候，似乎满意的并不多，这是因为他们觉得有优质的教育存在，而这种优质教育离他们又依然很远。于是经过多次呼吁后，我们又在高歌猛进的追求教育的公平性。当这种公平性正在努力实施或是卓有成效的时候，人们又发现正在追求的公平里又深藏着新的不公平，这时，教育离我们到底是远了还是近了？忽近忽远，忽远忽近。因为教育是和我们中间不同的人打交道的，而不同的人对教育的需求是不一样的。然而，有一点是肯定的，即使教育离我们很远的时候，我们依然还在想着它，想着它是变好了？还是变差了？仅从这一点讲，教育依然离我们很近。

几乎人人都在和教育打交道，可是只要一问“教育是什么？”，普通人可能都不会予以理睬了，或者觉得这是再明白不过的问题了，更有人觉得根本不必去明白。然而，教育理论工作者却有这样的爱好，几乎天天在问：“教育是什么？”。有时甚至越问越不明白，即使这样，还是在不停的问。其实和他们一样该问的还应有一大群人，那就是几乎天天在实施教育的广大教师。然而现实是：老师们有人问有人不问。当他们热情的参与着一场场的教育变革、一路追求着这样或那样的新教育的时候，却有不少人不知道或者忘记了教育是什么？以至于使他们正在从事的新教育常常不像教育或者不是教育了。于是，即便我们身在教育界里也只能叹息：教育离我们是那样的近，又离我们是那样的远。其实教育是什么？不同的人站在不同的角度说法是不一样的。教育是太阳底下最壮丽的事业，是具有最美好心灵的人从事的事业，这是文学家们的界说。教育乃立国之本，百年大计，教育为本，这是政治家们的界说。教育是一个社会化过程，这是从社会学的观点讲的。教育是使人类文明得以延续和发展的伟大举动，这是从文化学的角度讲的。教育是培养人的活动，教育是人类特有的有意识的活动，教育是人类特有的传递经验的形式，教育是使人学会生存而且生存得更好的事业，这些大概是教育家们的语言，或者是从教育学的角度来讲的。人们还可以从经济学、政治学，从宏观或从微观，从多角度、多视野来审视教育，来揭示教育的本质特性。当然，这些诠释还会各不相同，但有一点也是可以肯定的：那就是教育无处不在，且是很重要。正因为如此，我们才会在乎教育离我们的近与远。

对于教育和我们，教育给我们的实在很多：教育使我们文明，教育使我们智慧，教育使我们理性，教育使我们富有，教育使我们高尚，教育让我们了解了神奇的大千世界，教育让我们拥有着丰富的精神家园，教育让我们从过去一步步走向美好的未来，教育让我们一辈子享受着教育。因为享受着教育，所以我们热爱教育，因为热爱教育，于是我们甄别教育、审视教育、研究教育、思考教育、评价教育、改变教育、完善教育。

教育之伟大在于使人更伟大，人之伟大又在于使教育更伟大---这就是教育与我们！