荒石园的“昆虫王”

看到这个题目，你有没有在心里揣测我要讲的是哪种昆虫？如果答案是肯定的，我劝你赶紧打住，因为我要介绍的不是昆虫，而是人。还记得那个花了4个小时观察蚂蚁搬运苍蝇的男孩吗？还记得那个为了观察螳螂的活动，不顾一切爬上树，差点被人当成小偷抓起来的男孩吗？没错，他就是本期的主角―法国昆虫学家法布尔。

人们通常认为孩子的某种爱好或才能是受到家长的熏陶，但在法布尔这里可讲不通。法布尔自始至终都对昆虫有着近乎疯狂的热爱，但他的家人并非如此。

法布尔的父母每天为生活奔波，无暇顾及别的事情，更谈不上昆虫了。可见，法布尔爱好昆虫的天性并非来自遗传，而是受到了好奇心的驱使和他本身对大自然的热爱。

你喜欢昆虫吗？你的家人喜欢昆虫吗？见到昆虫时他们会有什么反应？注意观察，然后记录下来。

也许你会觉得这种兴趣爱好只能作为课余时间的消遣，不能花费大量的时间和精力在上面，否则会耽误学习之类的“正经事”。还好法布尔并不这么认为，否则我们将无法看到那部充满诗意的观察笔记―《昆虫记》，世界上也将损失一位伟大的昆虫学家了。事实证明，只要恰当运用，兴趣将是最好的老师，引导我们不断进步、不断超越自己。

7岁那年，法布尔被送进了村里的小学。在那间“既是学校，又是厨房；既是卧室，又是餐厅；既是鸡窝，又是猪圈”的屋子里，他跟着教父，同时又是村里剃头匠、敲钟人、唱诗班成员、时钟修理工的老师学习法文字母。然而，对小法布尔来说，相对于教科书里的字母，他对封面上那只像鸽子的动物更感兴趣。他把它的羽毛数了又数，幻想它带自己飞上树梢、飞上雪山顶，翱翔于白云之间。他沉浸在与鸽子的奇妙旅程中，把封面背后的字母抛到了九霄云外，以致于过了好长时间也没记住26个字母。

无奈之下，父亲将他带回了家。为了让法布尔尽快学会字母，父亲买了一张画有小动物的字母表。在法布尔看来，是那些动物用自己名称的第一个字母教会了他26个字母：“第一个就是‘驴’。在法文中，它的名字是Ane，于是我认识了A；牛的名字叫Boeuf，它教我认识了B；Canara是鸭子，于是我认识了C……”在小动物的激发下，不出几天，法布尔不仅学会了字母，还懂得了语法。法布尔这才意识到心爱的动物们对自己产生的影响有多大。后来他将动物作为永远学习研究的对象，与这次经历不无关系。

不久之后，法布尔收到一本《拉封丹寓言》作为用功读书的奖励。书中插画里那些会说话的乌鸦、青蛙、喜鹊等小动物再次引起了他的兴趣。10岁时，他已经成为路德士书院成绩优秀的学生，尤其是作文和翻译两门课，都取得了优异的成绩。但好景不长，法布尔因为家里无钱供他读书而不得不离开学校。

后来，法布尔进入一所初级师范学校读书。在那里，校长允许他在不耽误功课的情况下做自己喜欢的事情。因此，当周围的同学都在订正背书的错误时，他可以在书桌的角落里观察夹竹桃的果子，金鱼草种子的壳，还有黄蜂的刺和地甲虫们的翅膀。在这段时间里，法布尔对自然科学的兴趣慢慢滋长起来。可由于当时生物学并不被一般学者所看重，也不是学校所承认的必修课程，他不得不违背自己的意愿去研究高等数学、物理学。

毕业后，他被派往埃杰克索书院教授物理和化学。在那个海边小城，海滩上的美丽贝壳、海边的多样树木和海洋中蕴含的无数新奇事物再次唤醒了他对生物学的热爱。

后来，法布尔碰到了著名的科学家莫昆・坦顿。坦顿曾对他说：“你对贝壳很感兴趣，这当然很好。不过这样还远远不够。你应当知道动物本身的组织结构。让我来指给你看吧！这会使你对动物的认识提高到一个新的水平。”说着，坦顿就将一只蜗牛放到了盛水的碟子里，一边解剖，一边把各个器官解释给法布尔听，给他上了一堂生动的生物课。从那以后，法布尔再观察动物时，就不仅仅局限于表面了。

法布尔一直有个梦想，就是拥有一块专属于自己的小小土地。1879年，已经56岁的法布尔终于如愿以偿，并将那满是石砾与野草的园子命名为“荒石园”，开始了不受烦扰、专心观察昆虫的时光。

所谓观察，就是考察事物的现象、动向。

如果观察的对象是动物，除了细细打量它们的体形、颜色、大小等外貌特征，还可以聆听它们发出的声音，嗅闻它们释放的气味，注意它们的动作、行为，甚至考察它们从出生到死亡的整个过程等等。

如果观察的对象是植物，除了关注叶片、花朵的颜色、形状、大小之外，还可以记录下它们的生长环境、不同时期的变化等等。

快看啊！这里有一种会缝纫的蜜蜂。它剥下开有黄花底的刺桐的网状线，采集了一团填充的东西，很骄傲地用它的腮（即颚）带走了。它准备到地下，用采来的这团东西储藏蜜和卵。那里是一群切叶蜂。在它们的身躯下面，带着黑色的，白色的，或者红色的，切割用的毛刷，它们打算到邻近的小树林中把树叶子割成圆形的小片，用来包裹它们的收获品。这里又是一群穿着黑丝绒衣的泥水匠蜂，它们是做水泥与沙石工作的。在我的荒石园里我们很容易在石头上发现它们工作用的工具。另外，这有一种野蜂，它把窝巢藏在空蜗牛壳的盘梯里。还有一种，把它的蛴螬（）安置在干燥的悬钩子的秆子和木髓里。第三种，利用芦苇的沟道做它的家。至于第四种，住在泥水匠蜂的空隧道中，而且连租金都用不着付。还有的蜜蜂生着角，有些蜜蜂后腿头上长着刷子，这些都是用来收割的。

―摘自《昆虫记》

从上文找一找，法布尔一共描写了几种蜜蜂？它们各有什么特点？

也许，你也曾驻足观看蚂蚁搬家，也曾躲进草丛聆听蟋蟀的歌唱，也曾在雨后松软的土地上挖洞寻找蝉猴（蝉的幼虫），但法布尔对昆虫的观察、探究远不止这些。他将昆虫看做身怀各种技艺的人―纺织工人、泥土匠、木匠、纸板制造者等，像记者一样生动地记录下它们每天的所作所为。那些鲜活的小生命在他充满诗意的文字中变得生动、美丽、聪明、勇敢。

果冻们，麻雀是我们生活中最常见的鸟类之一，你们熟悉它们的样貌和习性吗？仔细观察左图，描写一下这对小麻雀的外貌和动作吧！你还可以大胆揣测一下它们在干什么、说什么。

观察笔记

头：_____________________ 眼睛：_____________________

喙：_____________________ 脸颊：_____________________

颈：_____________________ 背：_____________________ 腹：_____________________

脚：_____________________ 动作：_____________________

你有喜欢的动物、植物吗？不妨从现在开始写观察日记吧。每天记录下观察所得，坚持得越久，你对它们的了解就越全面，也许你会成为下一个法布尔哟！

佳作赏析

小麻雀

安徽省安庆市高琦小学四年级 徐永

我家养了一只小麻雀，那是我在放学回家的路上捉到的。那天，趁它跳到墙角无处可逃的时候，我飞快地抓住它的小翅膀，快速跑回了家，别提多兴奋了！

回到家后，我小心翼翼地把小麻雀放到一个大盒子里，心想：太好了！以后就有动物朋友陪我玩了！

安顿好小麻雀之后，我开始打量起它来。小麻雀身披一件褐色的外衣，小嘴巴像黄色的铅笔头，一双又圆又亮的小眼睛天真地看着我，好像在问我是谁。它走起路来不像小鸡那样一步一步走，而是双脚一起往前跳，那模样可爱极了！听说小麻雀爱吃小米，我就让奶奶拿了一个小盘子，盛上小米放在它面前。一开始，它理都不理。过了几天，我跟它熟了，它才试着吃了一两粒。啄米时，它脑袋一点一点的，看样子吃得很香呢！有时候，我还给它放凉了的白开水喝，怕它噎着。现在，它一看见我就会清脆地叫上几声。

一天晚上，我偷偷地看了它一眼，想看它睡着了没有。只见它把小翅膀护在脑袋上，正安静地躺着。我心想：它一定进入了梦乡，梦见了美丽的大森林，那里有很多小伙伴，它们一起嬉戏、尽情玩耍，还有疼爱它的爸爸妈妈。哦，它会不会很想家呢？想到这里，我做了一个决定。

第二天，我捧着小麻雀来到阳台，依依不舍地把它放下。小麻雀看了看我，然后拍拍翅膀，飞上了天空。看着远去的小麻雀，我虽然非常舍不得，但仍然很开心，因为我把它放回了大自然。这样，它就又可以跟爸爸妈妈一起开心地生活了！

点评：本文条理清晰，讲述了从抓小麻雀到放生的过程。小作者把小麻雀描写得形象生动，对它无微不至的照顾也让读者感受到了作者对小麻雀的喜爱之情。捉鸟是很不好的行为，还好小作者及时认识到了错误，最终将小麻雀放回了大自然。