浅谈学生创造力的培养

创新不仅是一个民族进步的灵魂，更是一个国家不断发展的动力。因此我们的教育要面向知识经济时代的挑战，培养富有创新意识的高素质的下一代。在全面实施素质教育的今天，如何培养学生的创造力那?我有一下几点看法：

一、改变传统的教育观念

传统教育的基本特征是以知识的传授为中心。培养出的孩子因受传统教育的影响，从而养成了只能在家长或教师划定的条条框框内运行，不敢越雷池半步进行创新的习惯。致使学生过于严谨，尊崇权威，定势思维强，创造性思维薄弱。学生被动学习，成了装知识的容器，忽略了主动能动性，阻碍了学生的创新能力的发展。所以改变传统的教育观念是实现创新教育的重要前提。教师在教学中应加强以下几方面的工作：

1.改革阻滞学生创造力的教学方法，给学生一个发展个性的自由天地

教师要善于引导学生观察事物，告诉他们处处留心皆学问的道理，要启发他们观察重要的现象和环节，养成他们善于从隐蔽的细节中，经过思考，探索事物本质的习惯。

2.建立良好的师生关系

教师要转变传统的师道观念尊重学生的人格，充分认识到在人格上教师和学生是平等的。在讲授问题时，使学生敢想、敢说，这样创造性思维的火花才能迸发出来。作为教师，还要尊重、理解、信任学生的创造。

3.鼓励学生广泛地学习

创造需要广博的知识，“学愈博则思愈远”，知识越广泛，新思想和新观念越容易产生。因此，鼓励学生广泛地学习，掌握不同学科及交叉知识，将更有利于学生创造思维的发展。教师在教学过程中要鼓励学生博览群书，集思广益，从小就养成不偏科，文理兼学的习惯，只有阅读了大量的书籍，掌握宽厚的基础知识，学习的知识才容易产生迁移，才能为创作发明奠定良好的基础。

二、改革传统的教学模式

传统教学是以教材和课堂讲授为中心的教学模式。一直偏重于传授学科中固有的知识，而对这些知识是如何创造出来的，以及如何创造性地运用这些知识去解决实际问题，往往形成从不过问或无力过问的习惯。教师在教学中只注重满堂灌、填鸭式地进行教学，提倡时间加汗水的做法，还说：“只要功夫深，铁棒都能磨成绣花针。”等。要打破传统的教学模式，教师要善于吸收最新教育科研成果，并运用于教学中，有独到的见解，能够发现和运用行之有效的新教学方法。

1.教学中不能墨守成规，按部就班，要打破应试教育中的传统做法，废除死记硬背，苦拼硬干，题海战术的做法。

2.教学中必须加强实验教学，充分利用好幻灯片、投影仪及多媒体教学手段，注重对学生能力的培养，培养学生“永不知足”，“永不安于现状”的精神。

3.教会学生用巧妙、速效的方法解题，获取知识与信息，能举一反三，运用所学知识解决实际生活中的问题。

三、注重培养学生的创新精神

创新精神是指在问题解决与学习过程中，推动主体经过变化、组合、探索，得出新成果，获取新知识与新能力的，受主体个性特征制约的一种特定心理状态。在加强基础知识教学的同时，培养学生的科学态度，科学的学习方法、启迪学生积极思维，培养良好的思维习惯，提高思维能力，造就具有创新精神的人，这是当前中国教育改革和发展的必然趋势。

1.通过介绍科学家的生平和科学发展史让学生明白：只有勤奋的人，顽强的人，不怕失败的人，敢于献身的人才可能有所创新。让学生知道创新并不神秘，从而树立创新的自信心。自信心是质疑精神的心理依据，只有有了自信心，学生才敢于独立思考，把思维的触角伸向未知，才敢于捕捉疑问并确定为进攻的目标，并坚持不懈地去努力实现。

2.克服思维定势，培养学生勇于探索精神，重视学生的非智力因素的作用。

心理学的最新研究表明，高智商不一定带来成功，而人的非智力因素却能影响人的一生。因此，教师在教学过程中应该重视学生的非智力因素。―个人单凭兴趣和爱好是不够的，还必须有顽强的毅力，否则达不到创新的目的。坚强的毅力，是人才成长，事业成功的重要心理品质，凡是有建树的科学家几乎都有百折不回的精神。因此，我们应通过加强“挫折”教育来培养学生坚强的毅力。而胆识是事业成功之本。教师要在培养学生的胆识上下功夫，让学生有表现的机会，让每个学生都有做人的自豪感，这对于培养具有创新意识的现代人具有重要意义。

四、注重培养学生的创新能力

创新能力是一种综合能力，是在掌握了一定知识和技能的基础上去解决新问题，探索新知识的能力。它主要包括创新观察能力，创新思维能力，创新实践能力。

1.加强双基教学，为培养学生的创新能力打好坚实基础。基础知识和基本技能是培养学生创新能力的必备条件，在平时的课堂教学中教师必须狠抓基础知识和基本技能教学，忽视了双基教学，要谈培养学生的创新能力，那就是无源之水、无本之木。

2.给学生一个发展个性的自由天地。阿瑞提对创造力的培养有其独特的见解，他认为摆脱禁锢的理性思维，让学生“自由思维”是培养创造力的重要条件。而我们教师长期以来使用的教学方法缺乏启发性和民主性，往往是一节课教师一人堂，教师单枪匹马地讲，无法让学生“自由思维”，这是造成我国很长一段时间以来创造性人才缺乏的主要原因。教师要善于引导学生观察事物，告诉学生处处留心皆学问的道理，要启发学生观察重要的现象和环节，养成善于从隐蔽的细节中，思考，探索的习惯。

3.培养学生的动手能力。动手能力是创新素质的重要内容。任何设计方案发明构思都必须通过实践才能变为现实，同时，也只有通过实践，才能检验思想、理论、方案的正确性。因此我们必须培养学生动手实验操作能力。在学生中搞一些小制作，小创造，小发明等活动，使学生获得动手实验的成功和喜悦。

4.组织学生参加各种社会实践，开阔学生视野、丰富学生想象为学生的创造想象打好基础。

5.教学中注意运用生动活泼，科学有趣的方法培养学生综合运用各种思维方法的能力。鼓励学生大胆幻想，善于幻想，并运用各种思维方法积极思考，让幻想同创新结合起来，培养学生创造思维能力。

总之，我们要更新观念，改变方法，点点滴滴汇聚创新。我们的教育不仅要培养出大量的具有创新素质的人才，更应该培育出更多我们中国自己的诺贝尔奖获得者。