基于项目管理系统来提高专业项目教学效率的研究

【摘 要】项目教学是职业院校每门专业课程必须配套的一门技能课程教学，本课题将在深入研究国外成功案例的基础上，根据我国高职教育的目前状况，结合我国国情研究出项目过程管理信息系统并应用于高职项目教学中，达到解决目前我国高职教育项目教学中存在的相关问题，推进我省乃至全国高职教育的发展。

【关键词】职业院校；软件开发；软件过程管理

项目式教学法起源于美国，盛行于德国，尤其适合于职业技术教育，目前我国教育部明确支持发展职业教育，大力推进职业教育教学体制和教学方法的改革，在教育“十二五”规划中明确鼓励各高职院校采用校企合作方式办学，采用先进的项目教学法培养出高技能的专业人才，推进我国工业的发展，基于项目过程管理系统的项目教学法将是一种先进的项目教学法，能满足我国职业教育的新要求。

一、目前现状

1、目前没有适合高职软件技术专业项目教学的项目过程管理系统

目前，有国内外很多项目过程管理信息系统，但多数都只适合大型企业，有的甚至针对特定企业定制，只适用于自身集团公司内部使用，CMM5级中的项目过程管理规范为3个关键过程域， 即：缺陷预防（DP）、技术变更管理（TCM）、过程变更管理（PCM），主要涉及的内容是软件组织和项目中如何实现持续不断的过程改进问题，其中很多要求在项目教学中很难满足，需要简化，因此如何按CMM5级中的项目过程管理规范并简化后作为系统功能来设计出适合高职软件技术专业项目教学的项目过程管理系统是本课题研究的一个关键问题。

2、基于项目过程管理系统整合原现有项目教学中的资源

传统的项目教学中存在很多有用的教学资源，这些资源分散孤立存在，如何整合这些资源，使资源以后为持续改进的项目教学所用，提高老师和学生对后续教学项目的缺陷预防、技术变更和过程变更管理的能力，也是本课题要研究的第二个关键问题。

3、利用项目过程管理系统解决学生团队合作流于形式，搭便车现象

项目教学通常采用团队合作学习模式开展，因为项目实施需要集体协作。“合作学习”是近年兴起的教育理念，该理念认为学生在合作中更能有效学习。但是合作学习的前提是学生愿意并且能够合作，否则合作就成了走过场。在项目教学过程中，由于学生的合作意识较差，主动性不强，学习团队非常松散，“搭便车”现象普遍存在，这也是需要解决的一个关键问题。

二、利用项目管理系统来解决软件专业项目教学中的问题

针对以上职业院校项目教学效率不高，不能满足职业教育目标的现状和成因的分析，笔者认为应该从以过程来解决项目教学中的问题，达到提高项目教学效率。

1、严格按CMM5项目过程管理流程来设计项目管理系统功能

了解软件项目过程管理系统的研究和在软件企业和高校中的应用情况，通过对CMM5级项目过程规范与要求和国职业教育状况的分析研究，按简化后的CMM5级项目过程管理规范标准与要求进行企业项目开发过程的需求调研，确定项目过程管理系统应当具备的软件功能，然后针对特定的应用环境进行系统设计、实现、测试验证软件功能，系统完成后把系统应用于我校软件技术专业项目教学中，应用成功后再推广至全省乃至全国的高职教育的项目教学中去。系统功能主要应用包括以下几大模块：

项目可行性分析模块：目可行性分析功能主要是对客户项目要求（主要是项目时间、成本、功能、技术）进行分析研究，从而确定此项目的可行性。

项目立项功能模块：主要功能是一旦确定项目可行，就要根据实际情况下达项目任务书，指定相关负责人（主要是项目经理）全权负责项目的开发。

项目人员申请与配置：项目是的成功很大大部分决定于一个优秀的项目经理，一般项目是由项目经理全权负责的，所以项目所需人员也由项目经理申请配置。

项目成果物与任务管理：项目开发最终途径是将项目分成一个个模块、子模块、叶模块，每个叶模块自动产生7个任务类型（基本设计BD、机能设计FD、详细设计DD、制造CD、单体测试UT、结合测试IT、总体测试ST），每个任务分为三个事件（作成、评审、出货），最终由每个事件担当者去完成。

项目人员日常管理：项目人员日常管理是项目进度控制的关键和主要手段，是项目按进度、按期、低成本完成的保证，包括日报、周报、月报等功能。

项目品质管理：品质管理是项目能否按期高质量完成的保证，它是项目开发过程中不可缺少的一部分，质量是生存的根本、也是项目完成的前提，离开质量谈开发是空谈，主要包括对产品中的问题的详细记载及处理进程与结果。

项目交流管理：项目交流主要是在项目中项目人员之间的交流以及项目员工与客户方面的交流，还有项目组与上级各部门之间的交流，准确及时的交流能减少项目中的返工量、少走弯路、提高员工之间的合作工作效率、减少重复性BUG的产生、提高经验和技术的重用性，主要包括项目过程中的各干系人之间的会议及交流讨论记录。

项目信息管理：项目信息管理主要是用于记录项目一些基本信息和项目总结信息，将项目信息、经验统一集中起来方便以后查看与总结，为将来的新项目顺利的进行提供经验依据和历史数据

2、基于项目管理系统严格控制学生的项目开发过程

当有了项目管理系统之后，在项目教学中一定要基于系统来严格控制学生们的项目开发过程，在系统的初期使用过程中，因为新鲜事物，总有一个适应过程，甚至在开始时不会得心用手，甚至会造成比不使用更麻烦的感觉，所以有些老师会在中途放弃使用，有些老师甚至对新事物一开始就排斥，这样会严重阻碍项目管理系统在项目教学中的应用，为了防止这种情况的发生，需要学校相关职能部门组织老师培训，熟悉系统的使用，甚至出政策文件，强制老师们使用，老师在项目教学中也要严格控制流程管理，通过系统的相关功能监视学生们的项目开况与进度。

三、可行性

本文研究内容基于提高软件专业项目教学效率的项目过程管理信息系统的研究与应用，已在软件企业应用并取得了很的好成果，事实证明采用项目过程管理信息系统能大大提高软件开发过程能力，因此本课题将对于推动我省高职软件技术专业项目教学的实际效果将发挥积极的作用。

【参考文献】

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[2]王博.论提高工科院校专业教师实践教学能力[J].中国成人教育，2008（1）47-48.

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