简述当代中国高等教育的发展史

【摘要】当代中国高等教育事业的发展，大抵经历了从解放初期到58年，58年-66年，66年-78年，78年以后这么几个发展阶段。从建国初期的苏联体系，到改革开放后的多元化发展，风风雨雨六十年。本文对这段历史，作了一个简单的梳理，力图客观反映中国当代高等教育的发展历程。

【关键词】中国当代高等教育；院系调整；理工、师范优先；发展停顿；发展快车道

1 引言

一九四九年，新中国成立以后，当代中国高等教育事业的发展，翻开了新的一页。

回顾这段历史，既波澜壮阔，又迂回曲折。风风雨雨六十年，大抵经历了从解放初期到58年，58年-66年，66年-78年，78年以后这么几个发展阶段。其中，有成功，有挫折。历史的，客观的总结这段历史经验，对于今后高等教育的健康发展，不无裨益。

2 从解放初期到58年

这一时期的高等教育特点，可以概括为：全盘苏化，院系调整，理工师范，各领。

五十年代初，战后世界形成东西方两个阵营，中国党和政府在特定的历史条件下，选择了“一边倒”的外交政策，“苏联老大哥”，在中国社会的各个方面，理所当然的成为了中国的楷模。

彼时，中国百废待兴，规划中的工业化美好蓝图，需要大批的专业技术人员。所以，理工科专业，被提到了特殊的高度。同时由于旧中国留下的工业和高等教育基础过于薄弱，所以，在经济建设和文教科技方面按照苏联模式、依靠苏联专家，也是一种合理的选择。

高教苏化的显著标志就是院系调整，其核心内容，就是按照专业设立院校。拆分了许多综合性大学，重组、新建、强化了一大批专业类院校，其中主要是工科院校。如钢铁学院，化工学院，石油学院，船舶学院、航空学院等等。几乎每一个工业部门都对应有相应的工科院校。同时还有综合性工业学院，农学院，医学院，师范学院等。

与此相对应的是，一些著名大学，如清华大学、浙江大学、武汉大学等，遭遇肢解。清华大学人文类学科、浙大的文史、医学、农学等被拆分。几成纯理工大学。

关于五十年代的院系调整和苏联模式，长期以来众说纷纭，见仁见智。尽管理工科和师范教育在当时的历史条件下具有特殊的重要性，将其作为高等教育发展的战略重点，具有充分的合理性，集中力量办大事也是新制度的优势之一，但是，这一时期的调整，将人文学科的发展置于了从属地位，特别是法学、社会学、经济学和管理学等，几乎从体系中消失，如此看来，值得商榷之处，也是客观存在的。

但不可否认，这一时期，是新中国高等教育的发轫期，也是中国历史上，高等教育发展最为兴盛的时期之一。

3 58年—66年

这一时期，高等教育发展相对稳定。由于中国自己教育体系的逐步建立，“教育革命”的理念在高层逐步成型，中苏两党关系逐步恶化等等，高等教育领域逐渐“脱苏化”。尽管高等教育受到了来自各方面的干扰，但这段时间培养的大批人才和科研成果，对中国经济社会的发展产生了积极的作用，也成为这个时期，高等教育的主要亮点。

4 66年—78年

66年—72年，中国高校停止招生。正常的教学科研活动陷入瘫痪。1972年，部分高校恢复招生，在最初试行了简单的入学考试后，决定在继续废除高考制度的前提下，招收学员。由于免试入学，学员知识水平参差不齐，在很多高校，特别是在理工科专业，课程设置、教学安排等常常陷入困境。一个著名笑话，来自原清华大学教育长，他面对CCTV的记者，侃侃而谈：“那时候，摸底考试，1/2+1/2，有同学等于2/4。”

这一时期，重创了中国高等教育。是高等教育停顿甚至倒退的十年。

5 78年—

改革开放初期，有两件最具改革开放色彩的标志性事件，一是农民分了田，二是大学恢复了高考。一时间，农民种田和学生学习的积极性空前高涨，构成了改革开放初期社会风尚积极向上的主流。

78年春秋两季，有两批大学新生入学，史称“77级”，“78级”。他们的到来，迎来了中国高等教育的第二个春天，高等教育驶上了高速发展的快车道。

这一时期，高等教育规模迅速发展，质量大幅度提高，国际交流日趋常态化，当年被冷落、边缘化甚至废除的法学、经济学、管理学等，重新得到了的应有的重视。一批批高校进入985，211等工程体系。“建设世界一流大学”，已经成为中国一批顶级大学的现实追求。

自上世界九十年代中后期以降，高等教育引入市场机制和扩招，多层次、多渠道办学，蔚然成风，高等教育的发展，再次成为社会的热点，毁誉参半。

6 结束语

毋庸置疑的是，中国当代高等教育经过六十的风雨历程，已经进入成熟稳定期。它正在为中国经济社会的持续发展提供高素质的人力资源支持。源源不绝，不舍昼夜。

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作者简介：

徐萍（1963-），女，讲师，主要从事机电一体化方面的教学科研工作。