用爱架起师生间的心桥

摘 要： 爱心、细心、耐心，是师生架起心与心沟通桥梁的要素。教师要放下架子真心实意地走到学生中间，设身处地地为他们着想，用心和他们交流，用爱教育他们。

关键词： 爱心 沟通 师生关系

有人说：“教师是一个冒险甚至是危险的职业，伟人与罪人都可能在他的手中形成。”因此，我时常提醒自己要竭力教育好每一个学生。在十几年的教学工作中，我印象最深的是刚刚参加工作时接手的一个乱班。那时我刚刚从师范学校毕业，带着满腔的热情回到家乡的一个村小，当一个班的班主任。在接新班之前，领导对我说：“这个班是咱们镇有名的乱班，没人愿意带，学生不好管理，成绩也差，期末考试时老师都不能正常监考，尽力去做就好，别给自己太大压力。”

爱心、细心、耐心，定能架起师生心与心沟通的桥梁。“上阵”第一天，他们就给我来了个“下马威”，我班一位学生竟然无故动手打了四年级的学生，面对和我身高差不多的学生，我心里也在敲鼓，见他一脸的满不在乎，我很生气，但是我并没有急着训斥他，而是详细地调查了事情的来龙去脉。原来是因为那个学生从我们班门口路过，他找茬说那个学生踩了他的脚，就动手打了人家。我知道他是不会向人家道歉的，所以我先安抚了被打的学生，然后把他带到一边，耐心地说服教育。一开始他强词夺理，找各种理由辩解，认为自己没错，后来我又给他举了一些身边的例子，摆明道理，他渐渐地低下了头，虽然嘴上没有认错，但我知道我的话一定触动了他的心，所以，我并没有要求他一定认错。但后来他主动找到我，和我说了“对不起”“谢谢”。这件事情发生之后班里纪律出奇好，这是我没想到的，我很惊讶这个乱班并不像传言中的那样。之后的一段时间，我对这个班的学生做了全面的了解，这些孩子都很聪明，只是不爱学习，习惯不好。我决定采取心理战术各个击破，逐个找他们谈心，并利用课余时间辅导他们，久而久之，他们好像接受了我这个新老师，我们不仅是师生更是朋友。慢慢的，他们有事不再瞒我，很多事在萌芽中我就能解决。下课时我常和他们一起做游戏、聊天，基本上不去办公室。对于“乱班”的变化，大家有目共睹，课堂纪律好了，集体荣誉感增强了，成绩也有了明显的提高……他们丝毫的进步都是我前进路上莫大的动力。

老师应是全才，因为在工作中要充当很多角色。就在我认为一切都在稳步中改变时，一件突如其来的事发生了：在一次缴书费时，一个孩子的50元钱丢了。全班同学对这件事都不以为然，因为这不是第一次了。经过了一节课的调查和了解，我基本上锁定了目标，我先讲了一个小偷慢慢变成罪犯的故事，接着说：“老师坚信，钱不是某一个人故意拿走的，或许是在掉在哪个角落里了我们没发现，大家再细心地找一找吧！”就在大家七嘴八舌、左找右找的混乱中，钱悄无声息地出现在另一个同学的脚下，我知道当那个人把钱拿出来放在地上的时候，就已经知道自己做错了。老师有责任让他懂得做错事要勇于承担。我采用了谈话法，开始并没有直接问他，而是让他帮我分析，谁最有可能拿钱，他帮我一一分析并排除了我认为“有可能的人”，信誓旦旦地说他们不可能拿钱。孩子毕竟还是孩子，在不知不觉中他就忘记了自己要坚守的阵地，终于我找到了蛛丝马迹，索性趁热打铁对他动之以情，晓之以理。经过近半小时的谈话，他终于承认了自己的错误，向我保证以后再也不会这样了。我答应他这件事会是我们之间永远的小秘密。前苏联教育学家马卡连柯曾说：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”班主任对学生的爱，胜过千万次的说教。教师应该尊重和信任学生，用平等的心对待每一个学生，用真挚的情感关心和爱护每一个学生。

人生的意义在于奋斗，回首这十几年的从教之路，我不知洒下了多少汗水和泪水，但也收获了无限的成功与喜悦。我渐渐地理解了教师的内涵。也许我经历得还太少，但我相信“知之深，爱之切”， 教师只要放下架子，真心实意地走到学生中间，设身处地地为他们着想，用心和他们交流，用爱教育他们，师生之间就能架起一座互相信任的心桥。让成绩成为历史，把今天作为新的起点。我们缺少的不是激情而是冷静，不是说教而是耐心，不是关爱而是持久。如果说学生的心灵是一泓清泉的话，那么老师就要做清流的源头活水。

参考文献：

[1]本报记者程墨.实习生徐世兵.架起“连心桥”桃李情更浓[N].中国教育报，2011-08-08.

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[3]王霞，刘文贤.新课程理念下课堂教学中的师生互动[J].基础教育参考，2005，（2）.

[4]海润珊.课堂教学应注意的一些问题[J].太原经济管理干部学院学报，2001，（5）.

[5]祖辛耘.浅谈教师的微笑在课堂教学中的重要性[J].职业，2009，（15）.