架起一座沟通的心桥

《中小学教师职业道德规范》中明确指出：尊重家长，教师要主动和学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长。所以，在与家长的交往中，班主任的言行是否得体，工作方法是否得当，就会影响对学生的教育能否适时、适当地进行，就会影响到家长是否愿意配合老师的工作和学校的教育，就会影响到教育的效果。几年的班主任工作，使我深深地认识到，只有在家庭、学校与学生之间建起一座心桥，才能达到行之有效的教育目的。

一、丰富多彩的感恩教育活动是架起心桥的一种方式

在师范毕业以后，我一直担任高年级的班主任工作，我发现，随着年龄的增大，有的孩子有话不愿意向家长倾诉，不少孩子觉得自己的家长啰嗦，也有不少的家长面对孩子的问题，常常是以粗暴的方式来解决，久而久之，孩子与家长之间的沟通少了，心与心之间的距离也逐渐疏远，更重要的是这种情形不利于学校工作的开展。那么作为班主任，怎样才能触动孩子的心灵，走进家长的世界呢？我首先在班级中设计了几个小问题，如父母的生日是哪天？父母最喜欢的衣服是什么颜色，什么款式？父母最大的愿望是什么？同时也随机抽查了几个家长，问了些他们关于自己的孩子的喜好、生日等。在调查中80%的孩子说不出自己父母的生日和喜好，100%的家长了解孩子的喜好，我把结果出示给孩子，并引发他们去思考。然后我们又精心准备了一节《感恩父母》的主题班会，那天我们也把家长邀请来，在班会上孩子和家长互诉心声，在眼泪与笑声中，孩子与家长的心逐渐拉近。此后我又乘胜追击，在班级中开展感恩父母的征文演讲比赛等。在家庭、学校、社会之间架起一座心桥。

二、书信沟通也是架起心桥的一种方法

我所带的是六年级毕业班的孩子，我发现孩子在每次考试后，最不愿做的事情就是让家长在自己的成绩单上签字，也有部分学生的成绩不如他们预计的理想，言谈话语之间流露出一种怕面对家长的情绪。针对这种现状，我在时常考虑用什么方法才能打开学生的心结。几经思索，我萌生了一个念头：让每一个学生以“爸爸妈妈，我想对你说”为题，告知家长成绩，并对前半学期的学习做认真的总结，把心里话和家长说说。这样家长也可以通过这样的方式、这样的途径了解自己的孩子，但为了孩子的心里话能有所回应，曾经在一本教育杂志上看到的一位老师给家长写信的做法让我豁然开朗，于是我便也模仿着试着给家长写了一封信，大体内容如下：尊敬的家长同志：

您好！我是六年一班的班主任——杨义风。在这里，我仅以我个人的名义向您及您的家人，在过去的一年多的时间里对我工作的支持表示衷心的感谢！

为了孩子能健康成长，您付出了许多努力，倾注了很多的心血……您这一切一切的期盼，也恰是我心中最诚挚的愿望，而这愿望又化作我努力工作的动力。我愿意用我的努力工作不断地实现您心中的期盼。

期中考试已结束，孩子们可以说又接受了一次检验：有的孩子看到检验的结果是喜笑颜开，我想您——他（她）的父母也定会和孩子一样脸上溢满了笑容……

曾有这样一句话：不以成败论英雄。所以，我在这里向您——家长同志提出一个请求：在看到孩子的分数以后，不要一味地斥责，而要帮孩子分析，在他（她）最需要帮助时，扶一把。

我让每一个孩子都要做认真的期中总结，并把分数及总结以“爸爸妈妈，我想对您说”的方式告诉您。您不妨也以“孩子，爸爸妈妈也想对你讲”为题，给孩子写一封信，告诉孩子您心中的期盼。我想，这也许会比那单一的斥责更能让孩子接受，从而使他（她）心中涌起对您的敬，对您的爱。您愿意试试吗？

我渴盼着孩子能在您的鼓励帮扶、我的指导帮助下，健康地成长！

我渴盼着为了孩子的一切，您的手、我的手能紧紧地相握！

我期盼着您给孩子的信！和孩子一起期盼着！……

信在周末让每一位孩子带回家中，周一我就陆续收到家长的来信。我收到家长的信后，马上和相应的学生交流。尽管信中的话孩子父母平日常说，但那时学生只感到啰嗦，只感到心烦，而当这些话语变为文字落在纸上时，他们分明感到了父母的不易，感到父母的一片爱心，并把这份理解化为动力，促使自己更好地投入到学习当中。

面对学生的变化，我感到：期中检测后，虽没开面对面的家长会，但这说说心里话的信宛如桥梁，使学生、家长、老师的心得以沟通。家长知道了老师的工作目标和老师评价学生的标准，知道了孩子心中所想。学生呢，知道父母并不只是会一味地训斥自己，知道了家长的殷切期盼。而我呢，也了解了许多孩子心中的想法，家长对学校工作的一些希望、要求。我感到这比过去只是在教室里摆一摆成绩，谈一谈不足要有效得多。所以，这样无形中融洽了学生与父母的关系，融洽了家长与学校的关系，融洽了老师与学生的关系。

一位哲人说：“这个世界不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心人的世界。”所以我们老师，只要你是个有心的人，你就会挖掘到有效的教育资源，在家校之间建起一座沟通的心桥。

（作者单位辽宁省抚顺市新宾县中心小学）