对高中化学实验探究教学的思考

摘 要：实验探究是高中化学学习中重要的一环，了解和掌握化学实验的各种有效方法尤为重要。使学生具备良好的化学实验探究方法，才能真正理解化学实验，学好化学。

关键词：高中化学；实验探究教学；重要性；特点；措施

一、实验探究教学的重要性

我国著名的教育家朱永新就曾说过：“学习过程要让学生全程参与、全员参与、有效参与。”如今的高中课程，培养的不只是单一的知识能力，而是科学全面地发展每一个人的科学素养。所谓的科学素养，就是要培养学生科学的能力知识、科学的探究方法、科学的学习态度，使学生能够解决化学以外的其他学科的问题，真正掌握各领域的学习方法。然而就目前来说，只是通过单一的知识的灌输，显然不能达到这样的目标，知识是大部分人经过试验总结而来的，这其中最重要的是他们经过了亲身经历的探究，他们是带着问题进行的试验探究，在试验过程中获取知识，而不只是知识的叠加，这种能力是在实践中锻炼出来的，而单一的传统式教育显然很难达到这样的效果。因此，实验探究教学就格外重要，它关系着学生能力的培养。

二、实验探究教学的特点

探究教学是通过以探究为主要手段的教学方法，以学生为主的自主学习中心，让学生自己总结问题，形成带着问题去思考、去实践的能力。它强调的是学生能力的培养，这样的教学是带着问题进行的，例如，针对某个问题，学生可以有很多种不同的猜想，接着就会得到与想法相关的各种实验方法，围绕着自己的方法，学生就会自主搜集证据，科学地进行实验探究，发现问题中的不足，通过实验来找出答案。通过实验探究的方法，激发了学生特殊的想象力，创造力，合理地把理论和实践结合起来，对教师所讲的知识原理进行验证，在这个过程中学生需要发挥动手能力、思考能力、创造力，整个过程不仅完成了学习的探究任务，而且还激发了学生学习的主动性，高效培养了学生的科学素养。探究性学习过程是一个不断深化的学习过程，从问题的猜想到提出，再到问题的验证，得出结论，整个过程完善了传统式教学的不足，与原有知识进行了完美的结合。

三、怎样才能更好地实现实验探究教学

如何才能更好地实现实验探究教学，主要从以下三方面入手：1.要加强实验探究教学的意识，改变传统的教学思想，只有从思想上接受和转变，才能更好地运用探究性教学。2.要有效创建出实验探究教学的基本教学模式、合理的设计思路，引发问题、提出假设、设计方案、得到结论、结论验证，只有经过严谨的步骤和方法，才能有效地解决问题。3.要明确和处理好教学的目标，知识固然是重要的，但是，人始终处于社会环境之中，不仅仅有知识的要求，还需要适应社会的各种能力，这就分清了我们的教学目标，不仅仅是为了解决问题，而更应该注重解决问题的过程中能力的培养。

参考文献：

刘丽君.高中化学实验探究教学[J].考试周刊，2013（05）.

（作者单位 山西省安泽县第一中学）