如何指导学生高考前的物理复习

距离高考越来越近，教师应该如何指导学生有效地安排剩下的学习时间呢？

这部分时间我们可以分成两大块，其一，课上时间。无特殊情况这部分时间最好与老师的思维同步，凡是老师精讲的内容，一定要细细揣摩达到心领神会，遇到的错题必须找到错误的根源，经典题目必须做出结论式的总结。其二，课下时间及能自我支配的自习课时间。这段时间要充分调动自身的主动性，挖掘潜在能力，做好三件事：首先，要对当天的典例、错例重新回顾理解；其次，每天要将高中所有公式、定理、定律的基本内容用笔复述一遍；最后，根据老师的课后要求，做针对性练习。

一轮系统复习后，应该让学生加强哪些方面的能力训练呢？

首先，要让知识达到系统化程度，这样才能最终使知识得以能力化。以力为例，常见力的方向特点总结：重力方向竖直向下（或垂直于水平面向下）；电场力方向正电荷与场强同向，负电荷与场强反向；万有引力为相互吸引力，一物体受的万有引力总是指向另一物体；而库伦力为引力时电荷受力指向另一电荷，为斥力时电荷受力背离另一电荷；分子力同时存在引力和斥力，故分子受的力既有指向另一分子的引力，也有背离另一分子的斥力；洛仑兹力的方向时刻改变总是沿轨迹的切向方向；安培力的方向始终垂直于磁感强度B与电流强度I所构成的平面，并可由左手定则获得。简谐振动中回复力的方向总是由末位置指向平衡位置（单摆由于是近似的简谐振动，所以回复力的方向并未准确地由末位置指向平衡位置，而是沿切线方向大致指向平衡位置）。摩擦力方向中动摩擦力的方向容易判断，与相对（相对于与之直接接触的物体）运动方向相反，静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反，而相对运动趋势往往要根据物体的受力来进行判断甚至讨论。

其次，要能使物理知识有效的数学化、图像化。在很多题目中都会涉及到物理数学方法的考查，其包括数学中的正比例函数、一次函数、正余弦函数等。

最后，要做到解题规范化。高考的评分侧重看该学生有没有物理思想意识，很多同学把物理问题的求解简化到了只剩数学表达式的形式，导致很多关键性语言丢失，无法圆满说明题目的解析过程逻辑。因此，有些必需的文字还是要写的，然后根据题目提供的字母书写表达式，代入已知数据计算最终结果，最后做总结性呼应工作。

最后一两周时间该重点看点什么？

在最后的一两周时间里，有些同学往往是心里有些毛躁，不知道看些什么好，我们可以建议学生可以看看课本、改错本、笔记本结论化内容、典型模型及解法等。课本可以弥补以前复习的疏漏，使知识在广度上有所突破；改错本可以教会学生在类似的条件下不再去犯相同的错误；而笔记中结论性的东西，要熟悉其推导过程，熟悉结论存在的条件，使结论的使用准确且具灵活性；典型题型往往是我们所指的重点知识考查类型，这有利于进一步熟练考查内容，克服对高考题目的恐惧心理。

（唐山市丰南区唐坊高中）