浅析学校体育是社区体育发展的助力

摘 要：我国经济取得巨大成就的同时人民生活水平也日益提高，人们更注重生活品质的问题，个人的体质与健康水平成为人们日常生活关注较高的焦点。社区体育是推动《全民建身计划纲要》的有效方法，而学校体育恰恰为社区体育的发展提供了必要的帮助。学校体育所培养的人才资源，完备的设施场地资源，及先进的体育理念与健身意识都为社区体育的发展提供了便利。

Abstract:We have gained great achievements in economy. Meanwhile, the living level of people has been rising.Then we should pay more attention to our living quality. So, personal constitution and health have become main focus in our common life. Community sports is an effective way to urge A Compendium of Nationwide Fitness Programme. Obviously, school sports offered necessary assistance to the community sports. It has enjoyed many benefits and convenience from human resources, fine land resources, modern sporting concept and healthy awareness offered by school sports.

关键词：学校体育 社区体育 发展 助力

Key words:school sports community sports development motivation

作者简介：胡琳 性别：女 出生年：1980年 籍贯：陕西省咸阳市 工作单位：陕西财经职业技术学院 职务：职员 职称：助教 学位：体育教育教学学士学位 研究方向：社区体育和学校体育结合

【中图分类号】G80 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7069（2009）-06-0170-01

社区体育的发展与成熟并非一朝一夕可以完成，我们应该首先明确促进社区体育发展的动因，然后才能很好的发展社区体育。就笔者认为社区体育发展的助力除了政府财政扶持，社区群众自发建设，个人投入的盈利性质的俱乐部之外，另一个重大的助力就是学校体育，社区体育是学校体育的自然延伸。

一、 学校体育为社区体育的发展培养了优秀的人才

高校作为祖国未来高素质建设者的培养基地，担负着源源不断的向社会输送心理健康、身体健康、知识丰富的复合型人才的重任。高校体育文化生活对即将走向工作岗位的广大学生来说，她的作用是巨大的，并且具有很大的延时性，她将使人终身受益。

目前，我国城市社区体育指导员和城市社区体育管理人员已大部分年龄偏大、学历较低、专业知识匮乏，而且大多数还是兼职人员，还有部分是离休人员担任。无论素质还是数量都很不尽人意，已经成为阻碍城市社区体育发展的重要原因之一；而在广大的农村地区，就连这样的社区体育管理员与指导员都没有。据北京体育大学汪海等人对全国10个省市社区体育现状调查中显示： 在职专业社会体育指导员2.9%，在职兼做社会体育指导员22.1%，离退休体育积极分子73.4%，其他1.6%。从这些数据可以看出社区体育指导员以业余为主，离退休体育积极分子为主，无偿为主。更不用说高素质的体育人才。针对社区体育发展人才缺乏的现实，学校体育尤其是高校体育培养了大批掌握体育技能与管理组织能力的优秀人才，让这部分人成为社区体育发展的生力军与引领者，那么社区体育的发展就有了基本的人员要素。

二、 学校体育为社区体育的发展提供了基础设施

体育设施是开展社区体育必备的物质要素，而影响居民进行体育锻炼的首要原因就是缺少场地设施、或对现有的场地设施状况不满。社区公共体育设施的匮乏严重的限制了社区体育活动的内容，进而影响参加社区体育活动的人数，非常不利于社区体育活动的开展。

目前政府用于社区体育和全民健身的经费相对还比较少，社区体育设施还远远不能满足人民最基本的需求，有些社区甚至没有体育场地设施，而即便是有这些设施的社区也因为器材场地的缺乏利用率太高，出现大量自然的和人为的损坏，根本不能提供正常的使用。而学校的完整齐备的体育设施恰恰弥补了这一不足。根据资料调查显示，我国体育资源主要分布在学校和企事业系统。体育系统的场地占有量仅为全部场地总数的23.4%，而学校系统占67.17%，工矿、铁路和其他系统占有16.56%。我国拥有逾百万所中学，数千所全日制高校分布在全国各地，这些学校拥有最基本的体育设施，有些甚至是比较先进的体育设施，而且在我国拥有数十万个体育场馆的75%以上是教育系统。可是我国城乡居民体育活动的主要场所是在公园、居委会的空地、街头巷尾或江河湖畔等非正规体育场所。

三、 学校体育宣传了体育知识和健身意识，为社区体育的发展奠定了思想的基石

我国人口众多，加上地域辽阔，地区经济和文化发展参差不起，差异较大。仍然有不少人对社区体育的认识水平很低，根本无法与社会发展的步伐并驾齐驱。因此可以说大部分人的健身意识淡薄是社区体育发展的另一个障碍。

学校是实施素质教育（包括体育教育）的主要场所，也是宣传教育的主要场所。在教学中应该教育学生把学校学习的技术、技能、知识，随着学生走向社会而带入社会，让学生成为体育的实践者和宣传者。通过学校对学生进行社区体育意识的培养教育，引导他们重视社区体育建设，吸引、动员更多的人参加社区体育，为社区体育的发展奠定思想基石。

学校体育与社区体育的有效结合，不仅能发挥社区体育的整合功能、凝聚功能和服务功能，而且达到了学校素质教育的目的。使社区体育的发展更上一层楼，进而促进社会体育的建设和发展。并为高校学生就业提供了机会，为体育人才提供了展现自我价值的机会。学校体育为社区体育的发展提供了必备的要素，是社区体育发展最行之有效的推动力。学校体育和社区体育相结合在良好的体育文化氛围中促使教育事业和体育事业的互动发展。

参考文献：

[1] 周道仁.学校体育、城市社区体育与全民健身.湖南学院学报，2006.5

[2] 于小霞主编.学校体育手册（上）.天津：天津人民出版社，1998

[3] 周登嵩主编.学校体育学.北京：人民体育出版社，2004