浅谈中学英语教学中的后进生转变

英语教学 后进生 和谐

有这么一句话：鼓励之于孩子的成长如同阳光之于植物。如果一个孩子生活在鼓励中，他就能学会自信。在孩子取得进步的时候，多给孩子一些鼓励和表扬，让孩子品尝更多成功的喜悦。

一、掌握后进生心理，建立和谐的师生感情

真诚的微笑能缩短师生之间的距离。在我刚参加工作不久，班里有这样一个学生，他天天不完成作业，有不少毛病。有一次，他竟然把同桌已经做好的练习纸上的姓名抹掉，改成自己的名字。当时，我对他大声吼：“你这人真是永远都改不好了！我对你太失望了！”这件事以后，他情绪一落千丈，对我敬而远之。看到此情景，我心里很不是滋味。他毕竟是孩子，需要老师的爱和鼓励。于是，我就再次请他到我的办公室，询问他家里的情况，了解到他失去了父亲，家庭经济状况很差。看到他的衣服太破旧了，我就主动把我弟弟的衣服拿给他几件，又给他买了笔记本，每本都写上我对他鼓励的话。从此，他抬起了头，脸上露出灿烂的笑容。一份真诚的关爱，一句鼓励的话语，都是帮助他们进步的力量，甚至会让他们的一生受益。

二、根据学生的具体情况采用不同的策略

教师首先要承认学生之间的差异，然后再对不同的学生作具体分析。比如，有父母离异的学生，这样的孩子多数性格内向、自卑、孤僻，甚至封闭自己。我就主动找他们谈心，并在学习上和生活上给予更多的关爱……我发现有几位学生，他们很聪明，发音很好，可是他平时放纵自己，没有养成良好的学习习惯。我就课前帮他预习新课的单词和新句型，给他布置一个任务，让他们利用自习时间轮流在班里领读，并及时在全班同学面前表扬他们，很快这几名学后进生增强了学英语的信心和兴趣。

三、理解、尊重善待每位后进生

英语教学效果，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情感态度。我认为，我们做老师的在任何时候，都要控制自己的情绪，绝不能说话粗鲁，要让他们学的有信心有尊严，因为这些学生在家也受到家长的训斥，心里有一种压抑感，厌学情绪很重。这时，老师要多和他们沟通，树立他们的自信心。教师的宽容理解和善待，使后进生如浴春风健康快乐地成长。

四、让集体的力量感染每位学后进生

我的一个班级约有四分之一的后进生，我从字母音标着手，系统地分层次教学。全班五十多个同学，我把4人分成一个学习小组，每小组一个后进生，让其余3个同学帮助他自己，让每个小组开展竞赛，班级的英语气氛越来越浓，从而也转化为学习的动力。

五、给每位后进生制定一个可行的学习目标

后进生之所以学习成绩差，其主要原因是他们没有一定的学习目标。我根据每个学生的实际情况，给每个学生指定一个学习计划和目标，并督促目标的实施。于是，我要求他在上第一课时时，背出三四个单词和一两个主要句型；第二课时时，再背三四个单词和一小段对话，这样经过一周，他们就能把所有的单词背出来了，并且能熟练地进行简单的对话。

后进生的转化工作是一项复杂而有辛苦的劳动。教师真诚的爱心就能激发他们学习的兴趣与动力，从而让他们赶超先进，这样就能让每个孩子健康快乐地成长。