合作模式在小学语文教学中的构建分析

摘 要：在小学语文教学中也存在许多困难，不断进行创新，发展一种更好的小学语文教学模式是每个语文老师的不懈追求。就合作模式在小学语文教学中的构建进行分析，从而制订更加合理的教学模式。

关键词：小学语文；契合点；教育方式

时代在发展，社会在进步，传统的小学语文教学已远不能跟上时展的步伐了，创新小学语文教学方式亟须解决。合作模式作为一种新的教学方法应尽快融入小学语文教学中，发展其强大的优势，为小学语文教学注入新的力量。合作模式有别于以往语文教学中老师的填鸭式教授，它注重的是学生之间相互合作，老师与学生之间相互合作，还有老师与家长、学生与家长之间的良性合作。这种合作模式能够极大地调动各方面的主动性和积极性，尤其是学生能够主动参与课堂活动，激发自主性思维。对学生的自我发展和小学语文教育事业发展有着极其重要的作用。

一、合作与小学语文教学的契合点

当今社会，复杂的社会关系让人们学会了独处，小学语文教学的合作化模式让学生在一个合适的成长阶段学会与人相处、合作，符合社会和谐发展的需要。对于小学生来讲，倘若在小学语文课堂中学会了怎样与同学老师进行合作，在合作中敢于发表自己的意见，善于汲取别人的建议，并且拥有一种团队的荣辱感，这不仅对其他学科学习和未来学习产生积极影响，对个人未来成长也具有重要意义。

二、合作模式在小学语文教学中的开展不易

要知道合作模式的确在现实教学中推行起来存在不少的问题。

作为世界上第一人口大国，学生的数量也是十分庞大的，然而，教师资源却与之严重不匹配，班级人数过多也是一个不容忽视的现实问题。这对开展合作模式教学是十分不利的，看似热闹的课堂，其实真正参与到课堂小组间合作的学生很少，老师有时会过于注重其合作形式而忽视了合作内容，一堂看似有着活跃气氛的课堂成效却很小。事实上，花费了彼此的时间，结果却不尽如人意。

三、拓展合作模式在小学语文教学中的战略要求

首先，可以根据学生的个性能力等进行合理的分组，并且每个组推选一个适合的人，担任组长，帮助老师控制场面。老师要在合作模式开展前教会学生如何有效合理地进行合作，积极参与小组合作，善于表达自己的想法，学会倾听别人的观点，虚心接受别人的建议，养成良好的团队合作习惯。

其次，老师要明确教学目标，分配课堂任务，让学生明确自己的合作内容和目标，从而进行高效的讨论，老师和学生都要充分利用课堂45分钟时间，老师要尽可能地发散学生的思维，提高他们的学习效率。

最后，老师要学会合理有效地安排，发挥其重要的指导性作用。小组团队讨论时要控制讨论时间，进行鼓励启发，让学生反馈合作的结果，进行必要的纠错指导，讨论之后要进行总结概括。

在新的时代要求下探索新的合作模式在小学语文教学中的应用大有益处，但实践起来却仍有缺陷，面临很多挑战。总之，在合作模式应用于小学语文教学中这条道路上老师肩负着巨大的责任，在实践中，老师要慢慢根据学生的实际情况作出合理的修正，道路是坎坷的，前途是光明的。总有一天，随着不断的实践改革，合作化模式在小学语文教学中的应用会朝着我们理想的目标不断迈进，我们会在学生心里埋下合作发展的种子，让其茁壮成长！