高中数学课堂教学实效性的思考

时间:2022-07-03 12:59:40

高中数学课堂教学实效性的思考

【摘要】高中数学教学应注重实用性和适用性。作为一名数学老师,无论自己有多么高的专业水平,如果不能科学高效地教给学生,那么他的教学模式也是失败的。他的专业知识也没法传授给学生。促进课堂教学的有效性是深化课程改革的关键的基本要求。根据高中数学教育的现状,通过分析影响课堂教学的因素,探索提高教学效果的有效方法。

【关键词】高中数学 ; 课堂教学 ; 实效性

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2014)27-0259-01

1.前言

数学是高中课程中的一个重要组成部分。在高中数学教学中,有效提高课程教学的实效性中数学教学的重要内容。为了使得素质教育能够得到全面的时候,需要不断提高学生的创新能力。在高中的数学教学中,如何在数学课堂教学中提高学生学习能力,这是高中数学教师需要研究的一个重要的问题。在课堂教学中,需要采取有效的措施来提高数学教学效率,这是高中数学教师在教学中需要不断探索和进行总结的问题。做好高中数学教学的工作,能够体现高中数学教育的目标,提高课堂教学的实效性。因此,学校应重点加强数学课堂教学的有效性,使得学生能够掌握数学知识。

2.高中数学教学的特点

2.1教学缺乏主动性

在高中数学教学过程中,在数学学习这个领域,数学是比较抽象,不容易理解的。所以在学习数学的过程中,许多学生缺乏学习数学的热情,这就使得教师的教学很被动。高中的学习环境和初中有一定的差别,学生的学习压力越来越大,因此,他们缺乏学习的主动性。有很多学生不能认真学习数学,内心对数学已经产生了恐惧感,所以他们不愿意积极地思考问题,导致高中数学教学不能有序进行。

2.2培养应用型人才

高中数学教育是提高学生的逻辑思维能力,使得学生能够理性地分析问题,成为社会需要的应用型人才。高中教育不仅要使学生掌握理论知识的能力,还要培养应用型人才。高中数学教育的要求是:不仅需要让学生掌握数学理论知识,还要让他们懂得灵活运用数学知识到实践中,具备一定的创新意识和创新能力。因此,高中数学教学的目的是让学生在掌握知识和技能的同时,还要获得较高的创新意识和创新能力,让他们拥有一个坚实的基础,积极参与到社会主义知识经济建设的潮流中。

3.高中数学课程教学目标

3.1培养自主学习能力

引导学生主动学习,是高中教育的主要目的。数学教师应该在课堂上引导学生通过自主学习数学知识,结合理论知识,应用于实际,提高他们的实践能力。数学研究上应体现在实际工作中,因此,高中数学过程的课堂教学应引导学生自主学习,通过自主学习,学习到更多的新技能。

3.2培养学生的团队合作能力

高中数学中的有些问题,需要学生之间进行同力合作才能完成的。人们在以后是生活和工作中,但并不是完全分离的个体,它是独立于其他业务,每个人员负责经营和各个团队成员的高度合作,默契的配合,与公司的整体运营有着密切的联系。因此,学生的团队合作能力的培养是一项重要工程,需要有效提高学生的综合素质,是实现基本的数学教学目标的重要途径。

4.提高数学教学的有效的方法

4.1激发学生的学习兴趣

在进行高中数学教学的过程中,教师需要提高学生学习的兴趣,只有学生对所学知识产生了学习兴趣,他们才能够积极探索。数学是一个实用的专业,但其基础理论的学习是枯燥的,所以许多学生开始就会对数学课程的学习不感兴趣。因此,在数学学习中,学生将会对数学产生反感。学生在开始学习数学课程的过程中,教师要注意激发学生的学习兴趣。教师可以从以下方面进行:

(1)营造和谐的课堂氛围:对数学基本理论的研究是枯燥的,它需要一个舒适,和谐的教学氛围。教师应在课堂中微笑教学,结合日常生活中的数学知识进行讲解。只有这样,学生可以在良好的课堂气氛中,有很好的学习热情。

(2)增强学生的学习信心:高中数学的学习比较难,许多学生对数学学习失去了信心。经过许多挫折就会影响学生的学习兴趣,尤其是在数学的学习过程中,一些基本的数学理论学习是十分乏味和困难的,教师在教学的过程中,需要使用更多鼓励的语言,充分调动学生学习数学的积极性,激发学生的学习热情,让学生重新树立起学习数学的信心。

4.2使用多媒体教学手段

现代科学技术发展十分迅速,多媒体教学给教学方式带来了一次全新的革命。在高中数学的教学中,使用多媒体教学可以提高学生的学习兴趣,而且也使学生有着强烈的好奇心,从而能够集中注意力来学习数学知识。作为高中数学教师应该学习更多现代化的教学手段,这是提高教师能力的要求,也是提高课堂教学效率的有效途径。

4.3开展探究式教学

开展探究性的教学,这就要求在实施教学方法改革的同时,还要对学生进行创造性教学,为学生创造一个良好的学习环境,有效培养学生的创新能力。探究性的教学是在教师的指导下,确定一个需要探究的对象。然后学生自己进行科学探究,他们在探究的过程中会发现一些问题,他们需要通过自己的努力来解决所有的问题,在这个探究的过程中,不仅能够使学生掌握数学知识,还能够学会如何运用数学知识。

5.结论

数学是一门实用性很强的学科,高中数学教学要求学生具有较强的实践能力。因此,高中的数学教师的主要内容是使学生掌握好理论知识,并能灵活运用于实际中。为了提高实践教学质量,让学生在好的学习氛围中吸收更多的知识,高中数学课堂应该努力创造一个好的学习环境,并通过自身教学的努力,提高数学教学的实效性。

参考文献

[1]王军. 浅谈高中数学课堂教学的实效性[J]. 高考(综合版),2014(02).

[3]黄艳爽. 新课标下如何做好高中数学教学[J]. 课程教育研究,2013(32).

[4]粟明浩. 浅谈高中数学课堂的实效性教学[J]. 神州,2013(25).

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