快乐教育:提升国民快乐幸福的重要手段

摘要：快乐经济学认为，快乐幸福是人类一切行为的终极目标，追求快乐幸福应该成为全社会共同关注的话题。开展快乐教育，构建全方位的快乐教育体系，是提升国民快乐幸福的重要手段。

关键词：快乐教育；国民快乐幸福；快乐经济学

中图分类号：G77　文献标识码：A　文章编号：1006-4311(2012)02-0202-01

0　引言

快乐经济学是近些年新兴起的一门经济学分支，它以人的快乐幸福是经济社会发展的终极目标作为经济学的核心理念，在整体主义价值观与实证主义方法论的支持下，结合行为学、社会学、实验心理学等其他学科知识，构筑经济学新的理论体系。该理论强化了经济学对人类行为本质的解释，其理论框架是从人自身的主体性出发，扩大为人与对象平等的“互主体”思想，并最终将经济发展的价值尺度归结于人自身的全面发展和最大多数人的最大快乐。快乐经济学的兴起和发展，在全社会引发了一场深刻的思想革命，政府开始关注国民快乐幸福指数，人们开始反思人生真正意义，学术界开始反思传统经济学的种种弊端，而教育界开始正视教育理论与教育手段的人文关怀。那么，快乐经济学带给现代教育哪些启示?人类追求快乐幸福，需不需要教育的引导?快乐教育的内容有哪些?如何构建快乐教育体系?这便是本文需要探索的问题。

1　思考一：快乐经济学带给现代教育哪些启示

21世纪，人们的价值观呈现多元化，人们开始关注个体生命的意义与价值，开始深入思考自我如何获得自由、平等、全面的发展。快乐经济学启发人们，追求快乐幸福是生活工作的必然要求。而教育就必须适应这一需要的变化，转变理念，丰富内容，拓宽思路，给受教育者提供精神和心灵上的愉悦，使受教育者从容、自信、快乐地面对人生与未来，使受教育者获得感知快乐幸福、获取快乐幸福并创造快乐幸福的能力。

快乐经济学促使人们反思传统苦乐观，快乐教育则启发人们树立积极向上健康的幸福观。传统儒家思想中的苦乐观代表中国古代人生哲学主流的苦乐观。儒家文化讲苦感，倡导克己、安分，抑制欲望，主张以苦为乐，以苦为荣。我们常常听到诸如“苦中作乐”“先苦后甜”“苦尽甘来”之类的词，就是其思想的形象体现。凝神仔细体会这些词语中暗含的苦涩味道，就能够深切地感受到这种苦乐观对于人们思想的禁锢。受传统儒家文化的影响，长期以来，人们很少谈及追求快乐的话题，谈乐被认为是伤大雅之事。在日常生活中，人们常把言乐视为不正经，把休闲娱乐理解为游手好闲、无所事事而加以指责。快乐经济学认为，追求快乐幸福是人类一切行为的终极目标，提倡快乐幸福地生活与工作，无疑对我们树立正确的苦乐观具有启发意义。

2　思考二：快乐需不需要教育

“趋乐避苦”是人类的天性，这种自然而发的天性从某种程度上来讲只是一种本能的反应。本能驱动下的快乐幸福只能说是低层次的。人类具有的思维是其区别于其他生灵的根本特征，表现在对快乐幸福生活的追求方面就是善于主动积极地探索各种方式方法，以求得更高的价值。教育就是人类有目的的提升快乐幸福能力的重要手段。那么，快乐幸福不需要教育，在现实生活中，为什么有如此之多的人常常发出这样的感慨：“生活没劲”“工作无意义”“心情郁闷”，还有很多人业余生活极其匮乏，即使有休息时间了，却因为无所事事，虚度美好时光。这种空虚郁闷寂寞难耐，实际上是缺乏体验快乐、追求快乐的能力。

3　思想三：快乐教育的内容有哪些

快乐经济学的重要意义在于它能够从一个崭新的角度出发，分析影响人类快乐的许多非财富性因素，能够用一个更加广泛的指标体系替代衡量社会经济发展的GDP，并且告知人们快乐对财富的反作用。基于快乐经济学对影响人类快乐幸福的主要因素的分析，快乐教育的内涵主要体现为六大方面：①正确的财富观，辩证分析财富与快乐的关系，强调收入增加并不一定导致快乐增加：②和谐的家庭观，重温幸福的婚姻家庭对于快乐幸福的重要意义，强调人间真情的伟大；③积极的职业观，正确面对工作中的酸甜苦辣，寻求工作意义，体验工作乐趣；④公平的社会观，客观分析。理性对待社会中的人、事、物，忌愤世嫉俗，忌消极堕落；⑤科学的自然观，以仁爱之心尊重自然、爱护自然，在优美的自然环境中陶冶情操，感受快乐：⑥豁达的人生观，客观认识自我，分析自我，做一个真实的自我。快乐经济学视角下的快乐教育内涵丰富，总体思路是让人们从审视人性美的角度看待幸福和快乐对人生的意义，快乐教育则指向和贴近影响快乐幸福的每一个因素。

4　思想四：如何构建快乐教育体系

首先，政府要高度关注国民的快乐幸福，完善经济社会评价指标体系，将提升国民的快乐幸福感作为考核经济社会发展的重要指标之一，并通过报纸、广播、电视、网络等大众传播媒介大力宣传，在全社会营造追求幸福的良好社会氛围。同时，加大对教育、文化等影响国民快乐幸福的产业的支持力度，加强精神文化建设。为提升人们的精神生活品质提供条件。其次，全社会都要关注人的精神生活质量的高低，特别是要加强社区在快乐教育中的作用。政府应该鼓励并积极支持社区开展多种形式的快乐教育活动。通过面向社区全体居民的快乐教育，营造语言美、行为美、形象美的社区环境，建立和谐、融洽的人际关系。第三，学校是开展快乐教育的关键阵地。学校教育对于人们形成健全人格、培养优秀品质、养成良好的学习能力具有极其重要的作用。第四，家庭教育是快乐教育的重要方面。家庭是心灵的港湾，家庭的快乐、幸福、和谐是人们感知快乐的最小组织。每一个家庭都应该积极营造和谐的家庭氛围，尊老爱幼，和睦友善，成员之间互帮互助，互爱互敬。最后，个人是感知快乐、体验幸福的主体，每一个都要自觉培养健全的人格，积极开展自我教育，及时调整不良心态，追求身心的和谐，快乐幸福地工作生活和学习。