浅谈高中政治教学中培养学生学习兴趣的方法

摘要：本文主要介绍在思想政治教学中利用课本现有资源，学生生活周围的事例来培养学生的学习兴趣。思想政治课教学不仅要求学生能掌握书本知识，而且要求学生在学习中学会对待学习态度的转变，形成热爱学习，热爱生活的积极向上的观念。兴趣是做好的老师，从兴趣出发来谈谈几点体会。

关键词：政治教学 学习兴趣 教学方法

新课程改革中要求思想政治课教学改变传统的模式，创设“民主、平等、合作、友爱”的新型师生关系。给学生营造一个和谐、活跃的学习环境。结合教学过程中自己的一些体会来谈谈。

一.建立融洽的学生关系，形成朋友型师生关系，激发学生创造性。

1、风趣幽默，赢得关注。

政治老师要以自己独特的魅力来打动学生，让他们发现你最突出的特点，喜欢上你。这一点很重要。“爱屋及乌”就是很好的例子。这样他们对政治课的兴趣就大大提高了。所以老师可以用自己幽默的语言结合笑话寓言故事来满足学生精神的需要，，使学生产生新鲜感，让学生从笑声中明白故事中所蕴含的深刻含义，达到寓教于乐的效果。当然，我们也可以用动听的声音，灵活的身体语言来锁住他们的兴趣。总之一开始我们先要成为他们的焦点。只有这样学生的兴趣才会提起来。

2、善于发现他们的亮点，不断的赞美。

“瑕不掩瑜”每一个学生身上都有优点。学习认真仔细的，上课胆大发言、声音宏亮的等只要我们去观察，找出他们最突出的有点来，有机会就不断的夸赞一番。因为人都喜欢听好话，这是人性的弱点，尤其是对学生我们不能吝啬我们的赞美。有个体育生上课就睡觉，但他体育训练每天都坚持，而且校运动会上为班级拿了很多奖，我就在他这方面给以了正面评价。竟然把桌子搬到第一排每天认真听政治课了。成绩明显上升。

3、关爱学生，尊重理解，与学生沟通。

老师应大度地宽容学生的各种孩子气举动的话，学生过后冷静下来，经过反思，反而更能够认识到自己的错误，从而逼迫自己认真去改正。给以他们最充分的细心和耐心，从心灵深处去打动他们，人非草木，孰能无情，真心实意对待，用老师的爱去感染学生，那学生也会爱老师，形成积极，充满活力的学习环境。

4.做一个忠实的倾听者。

俗话说：“人只有一张嘴，却有两只耳朵”，这告诉我们可以适当少说点，用耳朵多听点。只有多倾听，才能了解学生的心里世界，知道他们所想的，学生他们容易受周围负面因素的影响。面对他们的冲动之举，我们要冷静的面对，先听听他们对自己行为的评价，而不是劈头盖脸的批评。教师这个时候首先要站在学生的角度看问题。倾听包括两方面，一方面是知识方面的，比如政治课不愿意听讲，到底是什么原因呢？是因为不喜欢，还是觉得学政治没用呢？还有，另一方面，可以适当倾听学生的心声，了解他们生活上，甚至心里上的问题，真正的倾听，开解他们。

5，引导学生积极思考，发挥自己的潜能，发现问题，解决问题，更好的用于社会实践。

教师不是要把知识灌输给学生，而是要积极的引导学生，发挥他们的创造潜能。著名的教育家奥尼舒说：“教师要把完成活动的方法教给学生，让他们独立得把知识用于实践，独立地去获得知识，并补充和扩大自己的知识技能和技巧。”强制的灌输知识是死知识，这样的教授方式不利于新旧知识的联系和学生创新能力的培养。教师应该充分发挥学生的积极性，让学生敢问，善于问，而不是死气沉沉，不善于提出问题，不善于思考，更不用说创造性的培养了。教师应该是学生学习知识的催化剂，而不是灌输机器。

二.课堂中学习兴趣的激发，营造活跃的氛围

1、新课导入，具备吸引力。

一节课的开始就要把学生的心都收回来，政治课的导入可以利用学科优势来引入，可以是寓言故事、幽默与哲理故事、时事新闻等多种手段，调动学生各个器官。他们就会很快的参与过来。?世界文化的多样性?导入中让学生把1到10这几个数字连线组成中外的节日，学生马上就开始发言了，这样调动学生思考与语言表达能力。接着提问为什么不同国家与不同的节日，引导学生进入新课学习。

2.活动探究，贯穿全程。

兴趣的基础和本质是需要，满足学生心里需要，学习才会变得主动，在活动中我们最好让学生去扮演角色，怎样的去演好这个角色，学生之间会交流选出他们觉得可以信任的人来。?树立正确的消费观?让四为同学来扮演几种消费心理，并让他们说说为什会有这种消费心理。其他同学对它们做出评价，最后我们评出表演最佳的一组。活动中提问：哪一种消费心理适合当前的现状？提倡它有什么意义？学生会主动从书本找出答案。

3.现代教学工具多媒体的应用，直观清晰，兴趣犹然而生。

语言的魅力不可否认，但学生也喜欢饱眼福，通过多媒体展示教材内容相关信息，这样学科知识生活化，更加贴近了学生，贴近了实际。将课本知识与精彩的图片、生动的动画结合起来。把抽象的知识形象化具体化了，让教学变得更加的生动与形象，便于学生理解和师生互动。

4课堂练习，信心备增。

课堂练习是对所学知识的巩固，这一环节让学生在获得知识是马上应用，在练习中学生能够够感受到学习价值被验证的自信。同时也可以在作联系中补充不足的地方，真正做到把握并且能熟练的应用。?生活与哲学?这门更是强调实际应用，这学科要求把哲理跟生活中例子结合，学习起来就用意思的多。

总之，政治思想课跟我们的生活很贴近，老师要充分利用学科优势和生活真实鲜活的例子来打动学生，让学生无意识的接受，然后再去自主探究，养成积极向上的学习态度，那兴趣也就自然生成，学习的兴趣是慢慢培养出来的。

参考文献：

[1]李立科.构建高中政治课堂教学生活化[J].教学与管理

[2]闫玉东.让兴趣成为学生最好的老师[N].文化时报

[3]罗咏然.关于高中思想政治课堂教学有效性的探索.成功教育