初谈农村中学班主任工作

班级管理是学校管理工作中的重要组成部分，而班主任又是班级管理的组织者和引导者，对学生的思想道德、学习生活和纪律健康成长等起着非常重要的作用。现就本人的班主任工作点滴加以梳理如下：

一、组织和培养好班干部

班干部是班级管理的骨干和核心，是班主任的得力助手和干将。班干部表现积极、思想上进、学习认真、团结同学，积极工作，就能为身边的同学树立榜样，起到带头作用，从形成好的班风。所以在组织和培养班干部时，我们应该全面考察被选学生是否具有良好的表现，思想是否上进，学习是否认真，是否团结同学，是否能为身边同学树立榜样。班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，建立良好的班集体起着至关重要的作用。然而，对于班干部我们应该实行目标管理，能者上，庸者下的管理制度。把任务划分到人，责任到人，让每个班干部人人都有事做，人人都想事做，人人都找事做的良好局面；真正做到班里班干部既分工又合作。同时作为班主任，我们应该放手让班干部大胆去做，让学生在实践中得到真正独立意义上的锻炼。我们也应该做到有的放矢，在班干部群体中，对于工作积极肯干，学习踏实认真，团结同学等起着榜样作用、带头作用的班干部，我们应该不要吝啬表扬，对于工作怠慢，学习不踏实认真，不团结同学的班干部，我们应该给予批评。从而逐步的选拔好、组织好、培养好班干部。

二、关爱学生、了解学生

首先作为班主任老师，我们应该充分利用课余时间深入学生之中，去倾听学生的心声，了解每一个学生内心世界的真实想法。并根据不同的问题进行因材施教。有一句俗话说得好：“人只有一张嘴，却有两只耳朵”，这就告诉我们要适当的少说点，多用耳朵去听听别人的意见。每当学生情绪低落时、学生有心事时，学生考试受到打击时、学生状态低迷时，学生反常出现违纪时。作为班主任老师，这个时候我们先别忙着暴风骤雨般的批评指责，我们要先静下来，让学生自己先说说自己的想法，老师再分析，之后再教育学生，引导着学生反思。这样一来，学生便会觉得老师很信任和尊重他们，也容易接受老师的观点，达到教育的目的。其次我们还要学会欣赏我们的学生，俗话说：“十个指头伸出有长短”，这就是说，一个班难免有成绩好的，也有成绩差的，有纪律好的，也有纪律差的。对于成绩好、纪律好等各方面都好的学生老师当然很欣赏，但是对于各方面都差的后进生我们老师也要学会欣赏他们，对于这些学生，我们不能抛弃和放弃，我们要更多的给他们予父母般的无微不至的关怀，欣赏他们，信任和鼓励他们，帮助他们扬长避短，克服自卑，树立自信心。对他们身上表现出来的优点和长处给予最多的表扬和鼓励，从而逐步调动这些同学学习的积极性好主动性。再次我们还要尊重学生，加强和学生联系，建立良好的师生友谊。

三、加强家校联系

学生的健康、健全成长，仅仅依靠学校或仅仅依靠家庭都是不够的：教师观察不到学生在家的情况，家长也很难看到学生在校的表现，需要的是家长与教师之间、教师与家长之间的沟通，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是一种复杂的关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的太难了。为了提供一个良好的教育环境。家长与教师、教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新人。

首先作为班主任老师的我们要客观地分析问题，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。

其次作为班主任教师，我们可以通过家访，打电话，发短信等方式加强与家长进行沟通，让家长了解其子女在校一天来有哪些突出的表现，作业的认真程度，上课听课的表现，身体情况，到校情况等，逐步做到相互配合，和谐施教。

总之，班主任工作的内容是复杂的，班主任的任务是繁重的。但是，只要我们带着一颗真诚的心去关心、关爱我们的学生，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好。