《语言发展百科全书》(2014)介绍

【摘要】它主要涵盖语言发展10个方面内容： 1.语言与认知发展。列了12个语言与认知发展的条目：1个综述两者的关系：颜色认知、事件与运动感知、数字认知、空间认知、心智理论、执行功能与语...

摘要：本书编者Patricia J. Brooks & Vera Kempe分别为纽约城市大学斯塔顿岛学院心理学教授和阿伯泰大学语言学习心理学教授，二人曾合编教材《语言发展》（Language Development，2012）。《语言发展百科全书》是二人的再度合作，该书由SAGE出版公司于2014年6月出版（Patricia J. Brooks & Vera Kempe （ed.）.2014.Encyclopedia of Language Development. SAGE Publications，Inc. xxxvi+748pp）。

关键词：总体框架；内容简介；简评

中图分类号：H0-09 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）50-0067-02

一、总体框架

本书由11部分组成：（1）大条目清单，218条；（2）读者指南；（3）主编介绍；（4）参编者，272人；（5）本书介绍；（6）1600年以来语言发展研究大事年表；（7）218个大条目介绍―主体；（8）术语表；（9）参考资料指南；（10）附录；（11）索引。

它主要涵盖语言发展10个方面内容：

1.语言与认知发展。列了12个语言与认知发展的条目：1个综述两者的关系：颜色认知、事件与运动感知、数字认知、空间认知、心智理论、执行功能与语言发展（处理）；5个介绍早期单词学习概念基础、自传式记忆与语言作用、标记对认知发展影响、言语工作记忆、范畴化与概念形成。

2.语言发展的基础、理论与模型。列了19个语言发展基本原理、理论与模型的条目：2个介绍神经基础、遗传基础；4个介绍为儿童语言发展研究做出突出贡献的学者Noam Chomsky、Jerome Bruner、Roger Brown、Lev Vygotsky及其理论，3个介绍语言发展阶段、关键期、习得年龄效应等与语言发展时间相关的内容，6个介绍动态系统理论与语言发展、进化视角、成人一语成就的个人差异、“少即是多”假说、原则与参数框架、普遍语法与语言发展等理论；4个介绍计算模型、联结主义模型、词汇学习的生成联合模型、文化学习与传承模型。

3.语言发展障碍。列了23个与语言发展障碍的相关条目：5个介绍语言发展障碍的生理/心理基础：遗传综合症、威廉斯综合症、局灶病变及自闭症与语言发展、语言发展与障碍的遗传基础；18个介绍语障的临床类型、表现、诊断、评价及干预方法：儿童言语失用症、发展性阅读障碍、语迟、结巴、特殊语障（综述）、语障的跨语言调查研究、语障儿的音系发展、寻词问题、语法发展、语义发展、社会能力、信息处理及缺陷、产出中的持续重复行为与言语失误和听觉处理、语障诊断、阅读障碍诊断、语言能力评价、语障儿干预、阅读与读写能力习得。

4.特殊群体的语言发展。列了15个特殊群体（主要指人：领养儿童、双语者、聋哑人、早产儿、双胞胎、失聪儿童，和动物：鸟类、鲸类、狗、非人灵长类）的语言发展的条目：11个介绍特殊人群语言发展：领养儿童第二一语习得研究、双语发展、双语对认知发展的影响、双语间的交互作用、双语者一语磨蚀与损失、哑语系统、人工电子耳蜗植入儿童语言发展、失聪儿童语言发展、早产儿及儿童语言发展、双胞胎语言发展和手语习得；4个介绍动物语言学习：鸟类、鲸类、狗和非人灵长类动物语言学习。

5.读写能力与语言发展。列了8个与读写能力与语言发展的条目：读写能力发展跨语言研究、阅读发展双通道模型、读写能力对认知发展的影响、读写能力教学方法、马修效应、阅读发展、拼读、书面语。

6.语言发展的机制。列了35个与语言发展机制相关的条目：15个介绍语言发展的宏观机制：语言发展中互动取向、联想过程、频度效应、分布知识与语言学习、基于语块的语言习得、交际发展中的模仿、基于类别的特征推理、语言形式的泛化、语言学习中的归纳、基于条目/样例的学习、言语跨模态感知、新生儿言语取向、预测与语言学习、即时思维、言语模仿；2个介绍音韵学习机制：韵律切分和音系和韵律引导；12个介绍词汇学习：词汇学习中贝叶斯推理、跨情境词汇学习、词汇发展中快速映射、从无意听到的言语中学习词汇、词法引导、词汇学习中过度扩展和扩展不足、词汇学习中形状偏好、词汇发展中慢速映射、词汇学习制约因素、词汇学习策略、单词切分、词-到-世界的映射；4个介绍语法/句法学习：听觉顺序/发展中的人工语法学习、语法结构过度泛化、句法引导、句法/结构初始化与语言发展；2个介绍婴儿统计学习和统计优先。

7.语言发展研究方法。列了11个与语言发展研究方法相关的条目：儿童语言数据交互系统、基于语料的方法、语言发展电生理学、语言发展/处理研究脑成像方法、合乎语法性判断任务、高振幅吸吮过程、麦克阿瑟-贝茨CDI、优先注释/转头偏好过程、孪生语言发展个人差异研究、视觉世界眼球跟踪范式、Wug测试与诱导产出范式。

8.前语言期交际发展。列了12个与前语言期交际发展相关的条目：象征性体态名称习得、婴儿手势语系统、双方互动与早期交际发展、交际发展体态、共同注意与语言发展、运动表达、指示、前语言发声、早期词汇学习、婴儿交际中类对话与歌曲、交际发展社会基础和婴儿发声的社会影响。

9.语言习得的社会影响。列了21个与语言习得社会影响相关条目：5个介绍指向儿童话语―指向儿童话语和昵称、指向儿童话语及特征、过度发音、言语与姿态协调；6个介绍与语言发展相关的社会因素：抢先/早期干预、学校教育、性别差异、家庭环境、父母回应与支架、社会经济因素；2个条目介绍儿童社会习俗与文化学习；5个介绍技能：幽默、撒谎、隐喻、叙事、非字面义语言；2个介绍方法手段：交际发展自然法、语言发展中游戏及其作用；1个介绍语言习得中重述、说明及间接消极证据。

10.语言发展的具体方面。列了62个语言发展具体方面的条目：8个与音韵方面相关―发音、跨模态言语感知、语（声）调系统、音位区分、音韵意识、音韵发展、语音模版、词汇发展中音韵过程、语音象征与语言发展、话语韵律；21个与形态/词汇相关：代词、数量词、形容词、助动词与情态动词、限定动词、类属词、关系词、快速映射、慢速映射、跨情境词汇学习、词汇发展、词汇创新、形态发展、填料音节与语法形素习得、词汇学习中名词偏好、形状偏好、口头词汇识别、词汇增长曲线与井喷、词汇学习制约因素、词汇学习策略、词到世界的映射；10个与语法/句法相关：语法范畴、语法性别、体、长距离依赖、句法分析/处理、疑问、句法发展构式语法视角、句法发展依存语法视角、句法发展生成语法视角、复杂句法；4个与语义相关：语义发展、论元结构、隐喻、运动表达；7个与语用相关：语用发展、儿童语言语用学、会话含义、会话技巧、非字面语言运用、指示际、言语行为；1个与语篇相关―叙事发展；6个与社会、心理因素相关：方言运用与语言发展、言语感知与分类、话语处理、婴儿对话语变化的适应、新生儿言语偏好、新生儿言语感知；5个与元语言/元认知相关：认识状态标记语、认知标记语、元语言意识、个人/内部言语、思而后说。

二、简评

本书特点有：

1.编纂团队阵容庞大，编纂工作全面、细致、严谨。本书编纂团队阵容庞大，共有274名语言发展研究专家参与。作为一本专业百科全书，采用词典形式和大条目编纂方式，按照字母先后顺序编排，突出教育功能。从每个大条目结尾编者信息来看，每个大条目至少由1名专家负责，很多超过3人，在特定大条目下设小条目扩充，力图全面介绍所列主题，工作严谨。每一个大条目末尾列出与本条目相关条目、列出跟进阅读参考资料、读者指南、术语表、参考资料指南、附录中统计数据和索引，方便读者阅读与研究。

2.突出反映了21世纪以来语言发展研究的发展趋势。20世纪后期在先天论/生成观和功能主义/社会建构主义两种理论统领下的语言发展研究为21世纪以来理论和方法手段上更加多样化和精细化的研究取代。学科交叉加剧；语言发展研究的年龄范围更大，对不同年龄范围各类人群语言技能发展的研究更全面，实证研究宽度得到更大拓展，对鸟类和非人灵长类动物语言学习研究深度与广度不断扩展，多样性不断增强；在传统观察和实验方法的基础上，新研究方法不断被开发和应用，复杂化程度不断提高：计算与联结主义模型、基于语料库的方法、跨语言和跨文化方法、孪生研究、领养研究、视觉世界眼球跟踪范式、电生理方法、脑成像方法等新近开发和利用的方法。

它既实时介绍儿童语言发展研究当代重要进展，又不规避语言发展研究中悬而未决的问题，类似语言发展跨文化相似度、语言多方面属性普遍性、语言运用中社会与认知过程区域限定性和区域通用性、单一语言习得或多语言习得对认知影响、个人语言学习轨迹与效果中存在的差异的起因等都得到实时、动态介绍。

本书突出呈现21世纪语言发展研究趋势：学科交叉不断加剧、多样性不断增强、研究方法日益复杂。

3.受益面广。本书总体编纂设计既考虑学术需求，又兼顾应用需求；既介绍语言发展宏观问题，又介绍微观问题；因此，它呈现的研究成果不仅有益于语言科学、言语与听觉科学、教育科学、认知科学、行为遗传学和表观遗传学、神经科学以及进化心理学等领域的研究者，还有利于设计出科学有效的临床和教育干预方案促进语言发展。

遗憾的是，编纂团队中没有一名来自国内，它没能恰当反映国内相关研究最新成果。

鉴于以上特点及21世纪语言研究及语言发展研究趋势，强烈建议国内出版社早日引进或组织专家团队翻译本书，以飨国内研究者和相关行业执业者。