大学生学习心理的影响因素分析及对策

摘要大学时期是人生思想观念变化和形成的关键时期，学生的心理从进入校门到步入社会不断变化着，影响他们学习心理的因素在不同的学习阶段各不相同。本文将专科三年学生每年的学习心理变化进行详细分析，总结其影响各阶段学习心理的主要因素，并提出相应的对策，发挥积极的影响，克服不良的因素。

关键词专科大学生 学习心理 因素分析 对策

中图分类号：G442文献标识码：A

Influence Factor of College Students' Learning

Psychology Analysis and Its Countermeasures

WANG Fan

(Department of Textile Engineering, Henan academy of engineering, Zhengzhou, He'nan 450007)

AbstractThe university period iscritical period of college students' life concept changing and formation, their psychological changes various from they come to the schools to enter society, the factors affecting their learning psychology in different learning stage are not identical. This paper will analyses college students' psychology changes in each year for three years of learning in junior colleges, and summarizes the main factors in different period, then provides some countermeasures to help them to solve the problems.

Key wordsjunior college students; learning psychological; factors analysis; countermeasures

良好的心理健康状况，对大学生的学习有很大的促进作用。美国教育心理学家弗兰德森曾经指出，心理健康与学习的成功是密切相关的。它们互为基础、相互影响， 没有健康的心理就不能取得优异的学习成绩。①因此，要让大学生始终保持健康向上的学习心理是每个教育工作者应该思考和去解决的问题。

1 大一新生的学习心理

1.1 影响大一新生阶段学习心理的主要因素

大一新生的心中充满了对大学生活的期待，同时，大学的放松与高中的忙碌让他们一下子不知如何合理打发大量的自主支配时间，以及对专业的迷茫和学习方式方法的不适应让他们需要学习和改变的地方太多，他们在定式思维和渴望改变之间挣扎着前进。

1.1.1 对专业认识的迷茫

大一新生心理上最大的特点是内心非常彷徨，他们不知道自己所学的专业意味着什么？该专业是否适合自己，专业的社会发展方向和主流是什么？因此，导致他们不知道该如何进行大学的学习，更不清楚前面的路在那里，该如何去一步步实现自己的理想？究其原因，学生在报考专业之前，对大学所开设专业专业了解甚少，盲目跟从报考热门专业，有的家庭急功近利，更多地考虑什么专业挣钱多、好找工作就让子女学什么专业，为了就业的方便而“选择专业”。在选择专业时很少去关注自己的兴趣、爱好，甚至综合能力的培养和理想的思考。这些因素都对学生造成不良影响，甚至成为学生中途退学的隐性原因。

1.1.2 学习方法的不适应

高中的教学方法基本是全盘输入式，教师会将所有的知识点详细地讲解给学生听，学生的学习任务基本上是接受、记忆、消化理解。而大学一学期要修七八门课程，教师的主要任务就是引导学生去学习，学生主要靠平时的自学去获取知识。高中是学生整个学习生涯中最忙碌的一个阶段，但是进入大学之后，他们有太多的自由时间需要自己去支配，而老师的教学方法也与高中老师的教学方法截然不同，刚进入大学校门的新生在调整学习方法上需要一点时间的适应，对于大部分学生，经过一个学期的调整基本可以适应老师的教学方法并具备一定的自学能力，但有部分适应能力差的学生，可能需要一年甚至三个学期的时间才能适应，因此，大一新生阶段，学习方法的调整是影响学生学习的主要心理问题。

1.2 应采取的应对措施和策略

1.2.1 进行专业介绍并加强专业引导

专业的选择在学生报考时已经确定，但他们对自己所选择的专业在大学三年里究竟要学习哪些相关课程，将来的就业前景是什么都不太清楚，俗话说得好：了解才能知道自己是否喜欢。因此，我们首先要让他们清楚所学专业的培养目标是什么，培养的目的是什么样的人才要求，就业方向是什么样的。帮助学生去了解本专业，培养专业兴趣。让学生了解与专业有关的行业、职业、岗位的趋势和发展需求，以便给学生更加清晰的指导。学校应积极开设指导大学生人生发展与定位的课程，能够让大学生明白自己为什么学，如何学的课程。

1.2.2 帮助学生学会改变

进入高等教育，在许多方面都会得到改变。而首先也是最重要的改变就是学习方法的改变，改变高中时的学习方法是大一新生都必须经历的过程，大学教育的真正目的是要学生学会自主学习，学会如何利用学校所提供的各种教学资源，吸收传统的科技文化知及实用性的知识和技能，更为重要的是去培养学生自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，通过学习已有的科学知识去唤醒和培养学生的创新能力。正确认识到角色的改变，尽早做好思想准备，适应新的学习方法，就能较好地、顺利地度过这一阶段，少走弯路，减少心理压力，促进学业成绩的提高。

2 大二学生的学习心理

2.1 影响大二学生学习心理的因素主要表现

2.1.1 目标不明确，缺乏学习动力

没有目标就没有前进的方向和动力，人生如此，学习也是如此，不知道自己要学什么，不明白大学的学习到底是要达到什么目的？②如今的大学生们都迷失了自己的理想。不知道自己该往哪个方向努力，据调查可知，他们也不愿意过空虚无聊的生活，他们渴望成功，渴望被人赏识，但他们不知道树立什么样的理想才是适合自己的，另一方面是缺乏毅力和经受挫折而依然保持自信的乐观执着的精神。那些在学习中找不到自身价值的学生，会把更多的时间和精力用在兼职挣钱中，参加五花八门的社团活动，但他们是否可以从中来提高自身在某一方面的能力呢？答案是否定的，因为，他们不清楚自身参加该社团的真正目的是什么，如何努力来提高自身的能力。

2.1.2 从事各种兼职工作

大学生兼职是利大还是弊大，一直是人们讨论的热点。据我的观察分析可知，兼职的心态和目的决定利弊的轻重。大学生兼职的目的主要包括两种：一种完全是为了钱,解决经济问题；另一种则是想要通过兼职，学习社会知识，积累工作经验,通过锻炼了解自己，发现自身的优势。轻重利弊显而易见!

对于以上两种不同目的，以不同心态去兼职的学生，兼职的经历对他们学习心理的影响也大为不同：以挣钱为目的而兼职的学生，他们会把心思过多地放在兼职上，而忽视大学学业的重要性，他们的思想会越来越走向极端，认为知识并不重要，因此，浪费了大量的学习时间。相反，以培养自身能力为目的去兼职的学生，他们会把学业放在首位，而且，通过接触和了解社会，他们会更加清醒地意识到知识在竞争激烈的社会中的重要性，技术可以带来高薪，使其更加发奋学习，并能够正确认识自身的兴趣或特长所在，合理规划自身的学习目标。他们会更加珍惜大学的学习时光，他们不仅不会因为兼职而利用了学习时间而成绩下降，相反，他们的学习效率非常高，生活非常充实，而且，随着时间的推移，他们的人生目标越来越清醒和坚定。