学校文化建设的立体化实践思考

摘 要：学校文化建设是提升学校文化氛围，营造学校形象的基础，学校文化的建设效果直接影响着学生的思想观念形成和学习态度等问题，因此，在学校文化建设中必须采取科学合理的建设理念。学校文化建设不能从单一、片面的方面考虑，而是要能够从全面、立体化的角度进行思考。主要对学校文化建设的立体化实践进行分析和阐述。

关键词：学校文化；建设；立体化；实践

学校文化建设对学校的教学水平、学习氛围营造以及学校形象的提升都有非常重要的作用。在学校的文化建设中需要学校能够从立体化的角度出发，并进行实践。在学校文化建设的立体化实践中，我们不仅要注重文化建设的效率，同时还要加深思考、精心展示，这样才能保证学校文化建设的立体化和合理化。

一、加深思考在学校文化教育中的应用

学校文化建设实践的要求比较高，因此，在文化建设思考中对思考也提出了较高的要求，而学校负责的结构以及文化的特性更使得文化建设中思考也具有高端性。学校文化的主要组成部分为学校的核心价值观念和文化理念，因此，学校在对价值观念以及理念的定位中就决定了学校文化品质的高低。而在学校高品质核心价值观以及理念的定位中就需要高端的思考，这种思考不仅涉及当代的教育理念，同时还要考虑学校发展的现状和发展历史。在学校现实与教育理念间确定学校的文化理念体系，然后根据学校价值观实践框架的落实来进行教育实践设计。但是在现代的学校文化建设中，建设者很少能够从学校自身出发，往往采用拿来主义，直接照搬其他学校文化的建设成果；同时还有一些学校在思考的过程中没有进行深入的探索和挖掘，思考仅停留在表面，缺乏对学校核心理念的高端定位；此外，还存在一些学校在思考中忽视了本校的优势，使得文化的思考盲目、极端。

二、精致演说在学校文化建设中的应用

学校文化建设的理念和实践体系都需要专门的文化建设人员来思考和制订，而学校广大师生很难参与到文化实践方案的制订中，因此，学校的师生对学校文化的理念不够了解，或者了解不透彻，需要文化建设人员进行宣讲和解读，这样才能使学校的文化体系得到广大师生的认知和共识，才能在学校的教育中进行贯彻和落实。同时，学校的文化建设不仅需要学校内部的力量支持，同时也需要外部的财力、物力以及人力的支持，因此，为了使外部的支持者能够接受学校的文化理念，学校的文化建设者还需要将学校的文化体系向这些人员进行宣讲。通过精致的演说能够使外部人员看到学校发展的愿景和宏伟的蓝图，这样才能获得外界的支持。

这就要求演说者在演说的过程中不仅能够将学校的文化建设框架以及细节等全面、准确地表达出来，同时还需要融入情感，将学校文化建设的愿景完美地展现给听众，使学校文化的建设更具吸引力和说服力，同时在演说的过程中要具有逻辑性和切实性，也就是所演说的文化建设方式以及过程必须与学校的定位和发展相符。但是从现代学校文化建设的演说现状来看，演说者的演讲内容和技巧都存在欠缺，无法吸引内部师生以及外部的支持者。同时，还有一些演说者过于依赖华丽的辞藻，与实际的结合性不强，使听者无法了解其所要表达的内容。

三、高效行事在学校文化建设中的应用

在学校文化建设中，行事效率方面目前还存在两个问题，首先学校的文化建设与具体工作没有有效的区分，从而使得文化建设工作无法在基本工作中落实；其次，在具体工作的过程中缺乏将文化理念转化为工作理念的意识，从而使学校的文化理念与实际工作脱节。

四、精心展示在学校文化中的应用

学校的文化建设需要进行评估和交流，而评估和交流需要基于学校文化建设成果的展示，因此，精心展示在学校文化建设中也具有非常重要的作用。在学校文化建设成果展示的过程中，需要以学校文化的定义为核心，确定文化展示的重点内容。我们一直强调学校的核心价值观是学校文化建设的依据，因此，在展示的过程中需要将学校的核心价值观作为重点，同时核心价值观所起到的作用也应该划分到重点展示内容中，这样才能突出学校文化的内涵。我们所说的精美展示主要指的是展示的方式，在展示的过程中，很多学校选择采用动画或者故事等形式来讲述学校的文化，这种方式使学校的文化更加生动，提升大家的认同感。但是也存在一些学校本来有着良好的文化理念，但是在展示的过程中难以区分重点，而导致展示的效果一般。

综上所述，学校文化的建设关系到学校的文化氛围营造、学生的学习态度以及学校的整体形象，因此，在文化建设的过程中需要能够从全面、立体的方面来进行建设和改善，加深思考、精致演说、高效行事、精心展示。

参考文献：

[1]余清臣.学校文化建设的立体化实践[J].教育科学研究，2014（5）：8-10.

[2]何天央，杨银辉.以教育幸福为价值追求的学校文化建设研究[J].教师博览（科研版），2015（6）：29-32.