浅谈教师的爱心对学生成长的影响

[摘要] 作为一名小学教师,对待每个学生,要像对待自己的孩子一样,既是老师也是父母,诚心关爱学生是教师的职责,用爱心开展教育教学,培养每一名学生,是小学教师最大的责任。可如何关爱每一名学生,让他们健康成长,值得我们每一名教师去思考、去探讨。作为一名教师,只有把爱的阳光洒向教室的每个角落,用百倍的耐心、爱心去关爱、呵护每个学生,才能使学生充满自信,不断成长。

[关键词] 教育教学 爱心 职责 教育 环境

作为一名教师,必须要有一颗爱心,特别是小学教师,因为他们面对的学生天真、是非观念还没有形成。所以,作为一名小学教师,对待每个学生,就要像对待自己的孩子一样,既是老师也是父母。诚心关爱学生是教师的职责,用爱心开展教育教学,培养每一名学生,是小学教师最大的责任,可如何关爱每一名学生,让他们健康成长,值得我们每一名教师去思考、去探讨。下面,笔者谈谈自己的体会。

一、教师的爱心影响学生的发展

现在的孩子大多是独生子,他们从一出生就在父母的关心,爷爷奶奶的溺爱中成长,是家庭中的“小皇帝”,在家庭中以他为中心,他要做什么,大人就为他干什么,养成的不良习惯较多。到了学校,环境变了,他们的身份也变了,而他们的习惯没有彻底改变,可教师又面对来自各种不同家庭的孩子,他们受过的学前教育又有所不同,而教师却面临的是生动活泼的人、发展的人,他们有思想、有感情,有个性,有尊严,他们都有自己独特的、与众不同的一面。这时的教师应担负起父母的角色来教育引导孩子,用自己真诚的爱心去影响每个学生,而教师这时也有自己做教师的责任。所以,教师就要首先全面了解每一个学生,不但要了解每个学生过去和现在,而且要了解学生成长的家庭环境和教育环境,同时还要了解每个学生的优点、缺点和特长,了解他们的内心世界,发现每个学生的长处,特别还要了解学生的苦恼与忧虑,随着社会的发展,人民生活水平的提高,单亲家庭和留守孩子较多,造成他们的思想压力较大,影响学生的发展潜力,这样的孩子,教师要有一颗慈母般的爱心,用爱心打动学生的心灵,树立孩子的信心,影响学生健康发展。

二、教师要走进学生心灵,以人格去影响学生做人

如果一个教师仅仅只是热爱教育,那他只能是一名教师,如果一个教师知识非常渊博,读了很多书,但不热爱教育,就不算是一名教师。作为一名合格的教师,不但要热爱教育事业,而且还要有知识、有能力。更重要的是要有一颗爱学生的心,做学生成长的引路人。新课标要求:教育要以“育人为本”,教师要培养学生先学做人,那么,教师要从高度的工作责任心和社会责任感出发,以自己的人格去引导学生做人,把学生真正看成是具有独立个性的人,尊重学生,信任学生,全身心的去热爱学生,公正、公平的对待每一个学生,给予全体学生同样的关心和支持,同样的鼓舞与期望,懂得学生无论怎样不成器,他都是人,而且是发展中的人,然后他才是一名学生,一个渴望得到教师关心成长的学生,渴望求知的学生,所以,教师就要以自己的人格去影响他学做人。往往教师的一言一语都会影响他们,特别是小学生,模仿性很强,要尊重他们的人格和尊严,不用简单粗暴的态度对待他们。以情感呼唤情感,以精神培养精神。在思想上关心和行动上影响他们进步成长,出现过失要循循善诱的解决,在学习上经常了解,传授学生掌握知识的技能技巧,和学生交朋友,询问学习中出现的问题和难处。了解学生的心理,恰当的评价和真诚的信任每个学生,是他在精神上得到最大的满足,这是做一名教师的基本保证。

三、教师爱学生要有足够的耐心

小学教师没有足够的耐心,会影响学生的求知欲。每位教师都希望自己的学生学习好,各方面表现都令人满意,可由于客观方面的原因,总有一部分学生的表现不能尽如人意。学习成绩较差,经常有不良行为等,教师往往采取一些训斥的办法,希望通过感官的刺激督促这部分学生转化,甚至有的教师一时火冒三丈,巴掌重重地落向学生,反而收效甚微。因为这些学生的认知能力较低,教育成长的环境不利,自身的学习习惯不好等,尽管他努力了,可一时无法学会。教师使用这样的方法,只能挫伤这些学生的信心,导致他们放弃努力,破罐子破摔,和教师对立。特别是一些学习较差的学生,教师首先要有耐心去帮助他们,多加一些辅导,课后,对他们未及时消化的知识进行指导,让他慢慢养成学习的习惯,逐步树立他们学习的信心和兴趣。另外,教师要注意发现这些学生的长处,鼓励他们养成良好的学习习惯。同时,教师的耐心不仅仅限于辅导这有声的语言,而这样无声的语言更具有魅力,一个明快的手势,一种激励的眼神,一次关爱的抚摸,一个理解的微笑等,都能激起学生学习的信心;教师的举手投足,一笑一颦,都会使学生倍感亲切,拉近师生间的距离,让他们用期待、信任的眼神对待教师的耐心辅导和教诲,他才有进步。

作为一名教师,只有把爱的阳光洒向教室的每个角落,用百倍的耐心、爱心去关爱、呵护每个学生,才能使学生充满自信,不断成长。

总之,现在的小学生,特别是农村小学生,留守儿童较多,他们的心理压力较大,缺少父爱和母爱。作为教师,对他们的教育,需要我们共同探讨,减轻他们的心理负担,让他们茁壮成长。