如何处理好作文与做人的关系

【摘要】教育是塑造人类灵魂的复杂工程，教育工作者应该而且必须让学生树立“要先做学问后做人”的思想，培养学生对真善美的追求，本文从如何“作文”、 如何“做人”及如何协调好“作文”与“做人”的关系着手，全面细致的描述了“教”与“学”合一性。

【关键词】处理 作文 做人 关系

作文是一种需要兴趣支配的活动，教师可以利用作文活动对学生进行意志品质的培养；作文是一种创造性的活动，它可以激发学生的想象，活跃学生的思维，开发学生的创造潜能，培养学生的创新能力；作文更是一种精神活动，它可以净化学生的内心世界，塑造学生的灵魂，培养学生鲜明的个性、健全的人格。关注语文作文板块的教学，不仅仅可以提升学生的写作水平，更可以成就学生的一生。

一、如何“作文”

做人，要有主见。没有主见的生命是一个没有独立人格的生命，是一个没有灵魂的生命。作文也如此，要写出“自己别具一格的心灵的独特感受”， 要独辟蹊径，思前人所未思，言前人所未言，从而创造出一篇鲜活、有生命力的令人耳目一新的上好的作品，这样的作品才是真正有价值的好作品。

作文的内容由生活材料和思想感情两者构成。让学生深入观察生活、积极参与生活，并与写生、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。二要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

作文语言要尽可能平实、朴素。辞藻过于华丽，总会或多或少地显示出内容的空洞。做人，也一样：华丽的外表终究掩饰不了内心的浅陋。真实的做人是在生活之中，做人活动中展开的生活在生成写作材料的同时也酝酿着学生的思想感情，并在自然的生成中水融。 要写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课。对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧；多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材；多写，就是要多练笔，做到“熟能生巧”。让学生建立“语汇库”，途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

二、如何“做人”

我们教育并力求使学生追求真美，真善。教师要尽可能的让他们敞开心扉，展示个性，抒写真情，比如我们的作文课，就非常有必要真正的还给学生，围绕一种现象或问题，让学生们各抒己见，让学生大胆的来说鼓励正确的，委婉地指出并共同向办法解决学生认知方面的误区，当学生有了充分而正确的认识之后，再让学生把心里话转化成文字，学生一定会有写作的欲望的。这样一来，通过说真话，通过“我手写我心”，努力使每一次作文活动成为学生的一次求真、求善、求美的过程。长此以往，写作自然就成为了学生表达情感的自觉行为，成为了学生生活和生命的需要。只有这样，学生习作才能真正体现人如其文，文如其人，才能在作文的过程中和文本中体现人性，体现人文合一，从而实现真正意义上的“培养学生的美好道德情操和人文精神”。这里要特别提醒注意对学生看法及文章的点评，点评必须要有，而且要及时，要恰当。同时要注意，学生写的作文，有他自己的意思和语言表达方式，我们应该尊重，肯定学生的点滴进步，不能以老师的或成年人的方式来评价或改动，虽比原来的更通顺，更符合要求，却会抹煞学生的努力和个性特点，而随意的批评，有可能该学生带来很大的伤害。

三、如何协调“作文”与“做人”关系

做人是出发点，是基础和根本；作文是落脚点，是直接目的；归根到底还是要使学生学会做人。如果我们在作文教学活动中，把作文同做人有机结合起来，通过生活故事的引导、生活情境的激活和生活实践的体验，使学生真切地感受和认识到作文能够提升思想认识和道德水准，升华或重塑自己的人格，让他们产生表达和交流的冲动，形成主动的写作动机与热情，是作文成功的起点。比如在我们现在的身边，有着那么多令人感动的人和事，我们做老师的就有必要及时捕捉到这些亮点，拿来让学生进行认识，开展讨论，想必会让学生在了解中感动，在感动中升华，这种升华，绝不仅仅是写作的水平，更是他们的人生观和价值观。

总之，要想作好“文”，就得先做好“人”。提高自己的各方面素质，做一个有主见的人，一个感恩的人，一个朴实的人，一个高尚的人。让我们在作好文的同时，重新审视、净化一下自己的灵魂，试图使自己更趋完美。

综上所述，做人和作文在许多方面都是相通的。离开了做人，作文的意义无从谈起；离开了作文，做人就留下了诸多缺陷和遗憾。只有将二者有机地结合起来，从做人要求作文，让作文促进做人，我们的作文教学才能符合素质教育的真正要求，才能有效地提高作文教学的质量。

（作者单位：衡水市第二中学）