浅谈语文教材是德育教育的可靠依据

教育的本质是培养人的道德素质，造就全面发展的人才，最终实现人自身的美化。我们的时代需要美德，我们的生活更需要净化，那么我们的教育，我们的语文学科就应当渗透德育教育。

语文学科的德育渗透，课堂是主要阵地，教材是进行德育教育的可靠依据之一，应针对学生的心理特点、兴趣、爱好，抓住德育渗透的最佳期，力求课上发挥多功能作用，提高课堂教学效果和教学育人的整体效应，有效的进行德育渗透。

那么，语文学科课堂教育渗透的途径有哪些呢？

1.借助教材，潜移默化，陶冶学生道德情操

语文较之其他学科，更有其得天独厚的德育优势。现行教材中的文章，文质兼美，形神俱备，蕴含着极其丰富的德语内容，体现了思想性和艺术性的高度统一，我们必须抓住这现成的有利条件，力求做到一个"渗透"。当然这是一个相当复杂、困难的问题'我们应在自己的教学实践中，不断摸索、总结、逐步提高。在这方面我首先注重引导，达到陶冶，使学生受到教育，我讲《背影》一文时有意识的启发学生，作者的父亲在他成长过程中给了他许多的关爱，父亲在家境惨淡、祖母去世、奔走谋职之时还不辞辛苦、不怕麻烦送儿子上北京，还艰难地爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心，这让作者很感动，泪光中几次再现父亲的背影，也深深地爱自己的父亲，同学们我们每一个人都承受着父亲那伟大深沉的爱，让我们也来说说自己的父亲，这样就可以用作者的情怀拨动学生心灵的琴弦，使学生感受父爱的伟大。其次是抓好阅读，引导学生发掘文章的灵魂，使之受到教育。范仲淹的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"，感人肺腑，文天祥的"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"催人泪下。当代革命先辈为追求全民族的解放和促进生产力的发展，"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛""此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗"百折不挠，前仆后继，无私无畏，其不朽业绩，更是光照千秋。如此等等举不胜举，这就是语文学科无与伦比的德育优势，我们应该充分认识，大力发挥它。在学习这些作品的同时，使之在熏陶感染中得到净化和提高。

2.借助教材点燃学生心灵美的火花

语文教材内容丰富多彩，我们应借助教材点燃学生心灵美的火花，教育学生爱祖国的河山，壮丽多娇；爱祖国的文明著称于世；；爱祖国的英雄，人才辈出；爱祖国的繁荣，蒸蒸日上；从而使学生立下报国之志，充满爱国之情，帮助他们确立美好的理想，使爱国主义具体化。如杨朔散文《荔枝蜜》就给我们提供了较好的激发点，文中浓墨重彩描绘了蜜蜂采花酿蜜的情境，突出蜜蜂勤劳、团结、无私的特点。讲述中向学生提问："大作家杨朔要做一只小蜜蜂，那么我们要做什么呢？"一石激起千重浪，学生争先恐后，有的要做一块砖，加到祖国建设的大厦上去；有的要做一颗钉，加在现代化运行的钢梁上；还有的要做人民教师，为祖国的教育事业默默的奉献……仅此一问便激起他们毫无愧色地成为"现代的宾客，未来的主人"的美好的信心。

综上所述，中学语文教学是德育教育极为重要的门径，充分利用语文教材对学生进行品德教育也是可靠的依据之一。在授课时，伴随着知识的传授，能力的培养，使教材闪现出固有的思想火花，从而逐步完善和发展，提高课堂教书育人的整体效应。