关于高校就业指导课改革的思考

本文剖析了当前高校就业指导课的现状及存在的问题，针对就业指导课在重视程度、教学内容、教学形式和师资队伍建设等方面的问题，提出了具体的对策与建议。

高校就业 就业指导课 教学改革

一、前言

大学生就业，不仅关系到每一位毕业生的成长成才，更关系到千万个家庭的期盼和希望，党的十七大报告中明确提出要“积极做好高校毕业生就业工作”。2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，2011年高校毕业生人数为660万人，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。毕业生数量的持续增加导致大学生就业形式更加严峻和突出。社会上出现了毕业生就业观念与社会需求之间、毕业生的就业期望值与社会需求之间、毕业生的层次、素质与社会需求之间的矛盾等。针对当前就业形势严峻的现实，高校必须转变教育思想，更新教育观念，特别是要有效地开展好大学生就业指导课。但是，作为一门新课程，师资队伍、学科建设、课程评价等方面尚处于起步阶段，教学形式相对单一，教学效果难以保证。因此，如何开展好大学生就业指导课教学，成为高校亟待探讨和研究的课题。

二、高校就业指导课教学中存在的问题

1.对就业指导课的重视程度不够

大学生就业指导教育应是高校就业指导机构的工作重要内容之一。目前，多数高校就业指导机构的工作的重心还停留在接待用人单位、安排招聘会、办理就业手续、提供需求信息和政策制度指导等一些简单、基础工作上，对大学生就业指导课不够重视，很少有高校会将就业指导课作为一门学科来研究。很多学生始终把就业指导课认为是思想政治课、形势教育课。就业指导课堂变成了“自习课”，成为逃课的首选目标，从而导致就业指导课流于形式，达不到应有的效果。

2.就业指导课教师专业化不足

大学生就业指导课是一门涉及到多学科的应用型学科，要求指导教师具备丰富的理论知识和就业工作实践经验。就业指导教师不仅需要掌握就业政策，同时需要掌握教育学、心理学、管理学、社会学等多门学科知识。由于我国大学生就业指导起步较晚，加上高校招生规模的不断扩大，导致专业教师配备明显不足。目前，高校从事就业指导教师大多是主管学生工作的副书记和辅导员，甚至还有一些是由专业与此完全不相关的教师来担任。部分教师仅仅接受一两次有关培训就开展教学，缺乏扎实的理论基础和系统的业务培训。在教学过程中，因自身水平和知识结构不足，偏重理论指导，忽视实践能力的培养，导致教学质量不高。同时，辅导员队伍的不稳定性又直接导致了就业指导教师队伍的不稳定。就业指导专业人员的缺乏和不专业，严重影响了课程的开展。

3.教学内容单一、教材混乱

在开设大学生就业指导课时，部分高校仅限于通过灌输式课堂教学向学生讲解就业政策，分析就业形势，介绍就业信息，缺乏职业能力测试、职业生涯规划、创业教育、择业心理教育和社会实践等内容，内容老化，缺乏新意。

目前，很多高校没有统一的教材，有的采用省统编教材，有的采用自选教材，也有的根本没有教材，上课教师从网上下载一些文章、统计数据等材料去授课，针对性自编教材的高校几乎没有。没有形成系统的，规范的有针对性，实效性的教材，致使大学生就业指导方面的材料种类繁多，良莠不齐，不能满足学生的真正需求。

4.缺乏个性化就业指导

对于不同的学生而言，他们在心理方面和职业规划方面存在着种种疑惑和不适，每个人面临的难题和困惑也不尽相同，这时就需要因人施教，将职业生涯与心理状态分析有机结合起来进行个性化指导，然而当前的高校由于课程安排时间短，师资缺乏，一般是不同专业的上百人在一起上课，授课内容主要是就业技巧指导。这样就缺乏针对性，效果不佳，不能满足学生各自的需要。

5.缺乏自主创业意识教育

据统计，只有不到38%的学生对大学生自主创业知识和政策有所了解，绝大多数同学是一点也不了解。当前大多数高校对大学生自主创业方面的知识教育较少，不能很好的帮助学生选择最新创业知识来丰富自己，也不能充分利用创业成功人士的案例及方法激发学生的创新精神、开展相关创业实践培养学生的创业能力，或者因老师水平有限，已开展的创业教育也让学生感到收效甚微。

三、高校就业指导课教学的改革措施

1.完善机制，充分认识并发挥高校就业指导课的重要性

各高校开设就业指导课的教学效果如何，学校的重视程度是关键。因此，高校要真正把就业指导课纳人教学计划，保证就业指导课学时，保障教学条件、教学师资，为学生提供全程化的职业发展教育，加强课程体系建设，增加课程教学经费投入，为提升就业指导课的教学效果奠定坚实的基础。

2.不断加强就业指导课师资队伍的专业化、职业化建设

要实现并不断提高就业指导课的实际教学效果，就必须高度重视加强就业指导课师资队伍的专业化、职业化建设。建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化的师资队伍是保证大学生就业指导课教学质量的关键。

3.根据学生在不同阶段的实际需求，建立科学合理的教学内容体系

大学生就业指导工作要展望未来，在教学工作中，要善于根据学生不同学习阶段、不同思想特点而产生的不同需求和接受程度，分别确立不同的教育侧重点。同时，针对目前毕业生在就业过程中出现的各种心理问题和心理障碍，高校应广泛开展心理辅导。教育毕业生及时就业，树立再创业意识，更新就业观念，树立起自信心。

4.有针对性的开展个性化就业指导

大学生由于受家庭条件、个人性格、能力等多方面的影响，就业目标也多种多样，这就要求在就业指导课教学中要充分了解不同学生不同的就业期望值，开展一对一的个性化就业指导，根据学生的职业兴趣、性格及优势等方面进行综合分析，对学生进行就业心理测试，帮助他们正确认识自我，建立切合实际的职业生涯观念，明确择业目标并为实现此目标而不懈努力。

5.加强创业教育

在日益严峻的就业形势下，高校应加强对学生就业观念的正确引导，鼓励学生自主创业。并采取一系列的活动，不断锻炼和提高学生自主创业的能力，同时要提供大学生创业的知识和政策帮助，帮助同学们实现自己的创业梦想。

四、结语

总之，大学生就业指导课是一门意义深远的实用课程，既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，只有不断地完善课程体系，创新教学内容，强化师资力量，大学生就业指导课才能做到可持续发展，才能提高大学生各方面的能力，进一步为学生顺利就业提供服务。

参考文献：

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[2]刘国平.大学生就业指导课存在问题与发展创新的思考[J].南方论刊，2009，（4）.

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