小学体育篮球游戏化的有效运用

在整个小学体育教学过程中，篮球是被大部分学生所喜爱所选择的，同时篮球也是学校在体育教学方面的一个重心。篮球通常包含各式各样的教学内容，是有一定的学习价值和锻炼意义的，学生也比较有兴趣接触篮球，练习篮球。但因为篮球所要具备的技术种类繁多、难度系数比较大，再加上部分体育老师训练方法单一、内容枯燥。这样学生很难熟练地掌握篮球技巧。

一、对小学篮球游戏化的教学深思

现在的小学体育中篮球课程的教学面临着下面几个问题：（1）现代篮球运动的发展已经提到了一个极高的水平，对运动员的身体条件、心理条件、战术能力等个人方面是一个巨大的挑战。（2）现阶段的小学生的身体素质情况和体能要求、技能战术水平和参与这项项目的时间等，都是和现代篮球的教学要求很难合拍的。（3）学校体育准则对整个教学内容都是不确定的，而且对老师课程安排情况也相应地制定了比较高的标准。

将目前最先进的篮球竞技战术内容可以直接编到篮球教材里面，并逐步分解到每个小学生不同水平段里进行专一教学，这样做不管对学生的学习吸收还是体育老师的教学训练，无论对篮球规则的理解还是对场地所需的器材都是有很大难度的，而篮球教学也受到了这些因素的影响，而变得难以发展。所以我们应该更加深入地对小学生目前对篮球的学习心态和认知篮球的水平进行探索研究，找出更好的办法积极主动地适应各个水平各个年龄段的学生在篮球技术上的需求，对学生训练所反映出来的信息，进行不断思考，从而促进教师在教学方面的变动。我们就应该从相关游戏活动的这一角度深度切入，通过获取篮球运动相关战术游戏的特性和攻防对抗之间的隐性内涵信息，改变对篮球技战术进行教学的方式和组织安排的形式。这样就可以充分地凸显出篮球这一运动的基本实质和教学游戏的相关特性。

二、小学篮球游戏法教学比较适合小学生的心理条件和生理素质

少儿时期的学生与其他年龄段的学生有不一样的心理条件和身体素质。这就决定了在整个篮球课的教学、组织和训练的过程中，必须采用比较特殊的方法，倘若方法不正确的话，学生对篮球的学习兴趣就受到了一定程度的影响，那么学生接受训练的兴趣就会整体下降，最终影响到学生的篮球学习。

1.在小学篮球课程做准备活动时对游戏的有效运用

在整个教学过程中，体育老师可以根据不同篮球课各自的特点，带有选择性地将一些日常小游戏运用到课前的准备活动中去，这样可以调动整体学生学习篮球的积极主动性，可以让学生在最短的时间里充分地做好心理和生理方面的准备工作，还可以让学生带着从游戏中感受到的喜悦进入到对整个课程基础训练技术的吸收学习中去。

2.在普通技术教学中对游戏的有效运用

对每个小学生来说，普通技术的教学对所有学生是既有吸引力又有压力的，基本都是喜欢学习，却又害怕学不好学不精。那么如何把这个压力转化为学习的动力呢？怎样使学生能够保持一种稳定的心理状况和良好的身体机能呢？体育课里的小游戏就是一种比较有效的教学手法。做体育游戏能够很好地改善课堂的教学气氛，让枯燥、单一的基础技术训练变得更加生动、活泼，提高学生训练的积极主动性，从而促进普通基础动作的技能变得逐渐纯熟。

（1）在运球这一专项技术教学中对游戏的有效运用

小学生在对运球这一技术进行学习的时候，总会出现这样那样的问题，“眼不离球”就是最常见的一种坏现象。要根据老师教学的一些要求改进整个运球的动作。对那些运球速度比较慢的学生，就可以让他们玩“运球接力”的游戏或者是“运球占位”的游戏；而对那些运球变向不太灵活的学生，就可以让他们玩“绕人运球”或者“穿越树林”这一类的游戏。

（2）在传、接球这一专项技术教学中对游戏的有效运用

篮球是一个具有很强集体团队性的体育项目。它最基本的要求就是需要整个团队的各个队员在进行比赛的时候团结合作，密切配合。而最重要的传、接球就作为场上队员互相联系与组织进攻战术的一个纽带。在对小学生篮球的教学过程中，传、接球的技术是至关重要的。因此，可以让学生在掌握这一技术的时候，利用相关技术的一些特点对整个团队学生之间的集体荣誉感进行培养。

三、结语

篮球这项运动是拥有历史久远的竞技文化背景的，是在社会生长环境下不断发展的，我们应该尽自己的一切力量使篮球运动因为它趣味横身的内容、游戏的组织形式、快乐的娱乐活动等这些特质扎根在学生的心里。小学篮球的游戏化课程教学，使篮球变成了一项带有游戏品质与竞技特色和健身效应强烈的综合性游戏竞赛的形式。

参考文献：

［1］周健.小学篮球游戏化教学探讨［J］.成功（教育），2010.1.

［2］崔鑫，隐向阳.篮球教学中游戏理念与实践新探［J］.体育世界（学术版），2008.2.

［3］陈文杰.普通高校篮球教法新探［J］.吉林体育学院学报，2004.1.

［4］熊巍，黄鹿.试析篮球教学如何寓教于乐［J］.时代教育（教育教学），2010.5.