试论英语隐喻与词汇教学

【摘要】二、英语隐喻认知对英语词义扩展教学的影响 英语隐喻理论为英语词汇教学中的词义扩展提供了新的思路，同时根据认知语言学的理论，多一次在进行词义扩展时，是有一定的规律可循的，...

摘 要：作为语言学习的一个重要组成部分，英语词汇教学在英语学习过程当中占有重要地位，学生英语学习的综合能力的提高，离不开丰富的词汇基础。为了提高学生的词汇量和记忆力水平，很多教师在教学过程中都会采用词义扩展的办法来加深学生对词汇的理解。由于文化的差别，学生很难对一些词汇所蕴含的的民族文化进行理解，而隐喻作为一个重要的人类思维认知的工具，可以促进学生对词义扩展的理解，对学生词汇量的增加有着积极地作用，由此可见，英语隐喻教学是加强英语词汇教学的一个重要途径。

关键词：英语隐喻 英语词汇教学 词义扩展 影响分析

一、英语隐喻的概念

在传统的语言教学中，隐喻被认为是一种修辞手段、一种语言现象。随着对隐喻研究的进一步发展，研究发现隐喻是人们思维和认知世界的重要手段。在人们学习语言和认知世界的过程当中，隐喻成分占有很大的比重，统计学显示，我们日常生活中的普通语言中有百分之七十都来自因与概念或隐喻。隐喻是一种重要的思维方式存在于人们的思维领域，成为概念化的认知方式，人们在构建概念系统时，很多时候是以隐喻的方式来完成的，人类大脑认知世界的方式通过语言中隐喻思维的产生过程反映出来，隐喻逐渐成为人类解释、理解、描写、探索新事物、新情境的重要工具。

人类可以通过隐喻认知世界、组织概念系统，同时通过隐喻还可以创造性的建立看待某一事物的新视角，由此可见，隐喻在人类思维中占有重要的地位，为人类认知世界提供了重要途径。隐喻的功能可以分为：创造、认知世界的工具、组织概念系统的重要基础。

二、英语隐喻认知对英语词义扩展教学的影响

英语隐喻理论为英语词汇教学中的词义扩展提供了新的思路，同时根据认知语言学的理论，多一次在进行词义扩展时，是有一定的规律可循的，不是对词义进行任意的，杂乱无章的扩展。语言中不同概念范畴之间的联系的建立是通过隐喻来实现的。在人们对世界产生认知的过程中，无论是物质世界还是精神世界，总是不可避免的遇到不熟悉的、新的场景和事物，通常情况下，人们总是原意用自己熟悉的语言体系和概念作为参照，去了解掌握新的概念和新的事物，在此过程中，人们思维认知方式往往是用熟悉的反映陌生的、用简单的反映复杂的、用形象的反映抽象的、用具体的反映一般的。

英语隐喻思维在英语词汇教学中的应用对词义扩展教学产生了重要的影响，使英语词义扩展的空间更加广阔，对于英语词汇的学习，词汇语音的发展变革是有限的，而对于词义的发展变革，随着人类思维认知的无限性变化具有无限性。一次通过隐喻的方式就可以变化成一词多义。

三、英语词汇教学中词义扩展的依据

学习新词汇时，了解掌握词汇的隐喻扩展意义是新词汇学习的一项重要内容，但是这种学习方式在实际的学习应用当中反而是最容易被忽视的学习方法。外语学习的一个难点在于不能很好的掌握文化差异所带来语义理解的难度，如果在英语词汇的教学过程中能够引导学生，通过隐喻的方式，将扩展词义背后所蕴藏的认知思维模式与被学生熟知的我国文化模式相联系起来，那么将更加方便的加深学生对于扩展词义的理解。

一词多义的现象，是英语词汇中的普遍现象，这种对英语词汇的词义扩展方式体现了语言学习的灵活性和经济性，这也是语言学习的一个必要条件。隐喻是词义延伸和发展的重要手段，通过隐喻体现着词汇不同意义之间的关联性。词汇是一个以词义为核心的集合，通过隐喻的手段可以实现从基本意义向其他意义的延伸拓展，因此英语词汇教学中，可以通过隐喻的手法，使学生对词义扩展和一词多义很好的掌握。

通过隐喻的手法对词汇进行词义扩展可以从不同的方面展开，词汇不同方面的新的词义也是这样通过隐喻而来。但是不管从哪方面对词义进行扩展，所扩展的隐义必然与词汇的本义存在某种相似性。尽管一个词汇可以从它的本义扩展到多个隐义，但是所有的隐义都是通过截取与本义相似的某一相似点，隐喻扩展的过程中，形成多种隐义，是因为通过与本义相比较，存在多种相似点，将这些相似点逐个截取，必然得到多个隐义，将多个隐义与本义放在一起比较具有多线条的类似性。

四、英语隐喻在英语词汇教学中的作用

分析实践表明，隐喻在语言教学中的应用，对语言教学的教学方法和成果具有积极地指导作用。英语隐喻对于英语词汇教学的作用也同样重要，在英语的词汇教学过程中，利用英语隐喻的教学方式可以解释词汇意义之间的相互关系、解释语言意义的变化过程。另一方面概念隐喻理论的应用，可以用来解释语言中各种不同形式的隐喻之间的相互关系和系统性。在英语词汇教学过程中，经常会遇到一些难以理解的抽象概念，传统的教学方式容易使学生感觉到英语词汇学习的枯燥乏味，通过英语隐喻教学方式的应用，可以使抽象的概念变得通俗易懂，课堂教学变得更加生动，学生变得乐于接受新的知识。此外，教师可以运用一些具有隐喻意义的句子表达自己的感情，活跃课堂气氛的同时，能对学生起到激励作用。

在英语词汇教学中应用英语隐喻教学，可以加深学生对词汇用法的理解，对于学生词汇量的扩展也有积极的作用。对于英语词汇学习中的词类转换的学习，可以帮助学生对词汇意义的理解更加深刻，帮助学生将所学知识灵活运用。

在英语学习中经常会遇到一些比喻性的习语和语言，如果学生对隐喻概念和隐喻本质有了深刻的理解，并将此应用到日常学习当中，可以帮助学生在理解词汇意义的同时加深对词汇所蕴含的文化差异性的理解，促进学生对文化的理解、掌握。

五、结束语

在英语词汇教学过程中，运用隐喻认知理论教学，是教师对深层次词义进行讲解的有效途径，因此，在英语词汇教学过程中，应该注重学生“隐喻能力”的培养，和交际能力、语法能力比起来，隐喻能力具有同等重要的地位，这几种能力都是在语言学习中所必不可少的。教师在教学过程中，要下意识的组建词汇隐义之间的关系网，使学生了解掌握词汇隐义的扩展规律，这样有助于学生在词汇学习过程中组建系统性网络，对词义扩展和一词多义的理解更加透彻。由此可见，英语隐喻对当前英语词汇教学中的词义扩展有着积极的影响，值得在今后的英语教学中提倡。

参考文献

[1]黄宁.培养隐喻意识与大学英语词汇教学[J].科技信息，2012（34）.

[2]伍谦光.英语词汇教学中的词义处理问题[J].现代外语，2010（5）.