现代化教学手段在机能实验学教学中的应用

【摘要】现代化教学手段是利用先进的电化教学设备、多媒体课件等有机优化组合开展教学。优化组合的现代化教学手段在机能实验学教学中尝试，结果表明应用现代化教学手段进行教学，能充分发挥学生学习的积极性、主动性，能显著增加教学信息量、改善学习环境，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，具有先进性、科争性。

【关键词】现代化；教学手段；机能实验学；教学；应用

中图分类号：G64　文献标识码：A　文章编号：1006-0278(2011)10-100-01

教学现代化是教育革命的必然要求，随着信息技术的飞速发展，以计算机多媒体和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注。在机能实验学教学中运用的现代教学手段包括以下五个部分。

一、电化教学的应用

电化教学的目的，是要实现课堂教学的最优化。教学过程中教师要充分发挥现代多媒体技术的优势和特点，探究教学过程中知识结构的科学性，认知结构的合理性和教学手段的助长性相结合的最佳途径，把抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化，真正起到优化教学、传递信息、激发创造性的作用。教师在备课时，精心组织材料，运用幻灯、录像、录音、投影仪等教学辅助设备将各种展示简单地串起来，通过电化教学，教师可以把机能实验学教学中的难点、重点、抽象内容予以形象化的表现，并把一些不易讲解，不易看见的内容形象生动地呈现在学生面前。这样教学，既可减轻教师的压力，又可增强学生学习的兴趣，能够收到较好的教学效果。

二、多媒体场地课件的应用

高等院校的教学，多媒体场地就是教室。多媒体教室是以计算机技术为核心，集图形、图像、文字、声音、动画、影像等多种媒体为一体提供给教师和学生进行教学活动的场所。它可以采用多媒体课件这种辅助教学软件，以交互性、非线形性的方式把信息生动形象地层现给学生。它能为教与学提供良好的环境，能增大课堂容量进而提高教学效率。常用的设备有计算机、实物展示台、投影仪等。另外，为方便原有媒体信息播放，还可以附加录像机、录音机等，教师可依据课程设计相应的节目，在多媒体教室中使用，可获得很好的教学效果。我们可组织学生在多媒体教室针对某个问题进行网上讨论，教师借此摸清学生的学习情况，然后有针对性地进行引导。实践证明多媒体教学演示直观、生动、形象，学生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果。

三、多媒体辅助教学的应用

多媒辅助教学(CAD教学模式可改变传统教学模式，是以学生和计算机的人机交互为基础，可视性强，运用“课件”，让学生从灌输式的教学方式中解脱出来，不但能够发挥学生自己的主观能动性，主动地探索式地学习，而且激发学生的兴趣，拓展学生的知识面，有利于学生对所学知识的记忆和保留。它不但继承了音像教材形象、直观、趣味的固有特点，又能使学生进行开放式学习，便于双向交流。

使用现代化教学手段，可因人施教，最大限度发挥每个学生的潜能。现代化教学手段的优化组合教学法，在单位时间内显著增加教学信息量，改善教学环境，启迪思维，加深对本课程教学内容量的理解，从而保证了教学任务的顺利完成，有效提高了机能实验学的教学质量。

四、多媒体在书写教案、教师备课中的应用

备课是教学过程中一个重要的环节，机械重复地书写教案早已令教师厌烦，而应用多媒体编写教案则会收到事半功倍的效果。现行的“电子教案”有两种形式。一种是纯粹的教案，与传统的方法相似，只是改手写为机写，教师的教学设想仍藏匿于文字当中，但有助于教师在教学中根据学生学习的具体情况不断地进行修改，节省了大量的时间用于教学研究。另一种教案与教学活动紧密结合，多媒体的切入使教案有了活的灵魂。在教案的编写上教师只需写出筒案，再把教案的内容利用CAI进行整合，纳入各种信息，让学生充分理解教学的意图使整个教学过程生动起来。

五、构建网络实验室

网络技术是支持网络实验室的关键，它是在多媒体实验室的基础上，接入各种网络系统而形成的一种特定范围共享的实验室。教师可以把实验要求、实验仪器、实验步骤和整个实验模拟过程放到INTEILNET上，供学生浏览，可以解决以前无法进行或很难开展的实验。实现了网上多媒体信息传递和多媒体信息资源共享，改善边远地区教育落后、信息闭塞的状况，有利于开展远程教育和终身继续教育。在网络实验室中，学生通过用万维网浏览，用各种方式自己的实验结果，可以通过开展有计划、有组织的实验教学和不定期的讲座，加强校际之间的合作和交流，改变由于地区不同所造成的各地教学质量的差异；有利于优势互补及教学资源的优化配置；有利于资源共享，它代表了多媒体教学应用的最新发展和必然趋势。