浅析基于商务内容的商务英语阅读教学要点

摘要：商务英语阅读教学是整个商务英语教学的重要环节，因此应当给予高度的重视。较之于普通的英语阅读教学而言，商务英语阅读具有其特殊性，它不仅是传统英语阅读教学的延伸，而且还要商务知识融入的过程。本文将对商务英语阅读教学中的商务内容认知必要性进行分析，并在此基础上就如何实现课堂商务英语阅读教学，谈一下自己的观点和认识。

关键词：商务英语 商务内容 阅读教学 研究

所谓商务英语阅读，实际上就是在传统阅读基础上提高学生的听、说、读、写能力，对学生的语言综合能力提出了更高的要求。对于传统商务英语而言，其课程目标、教学内容相对比较狭隘一些，而且考核形式也相对比较单一，这在很大程度上严重制约了学生综合能力的全面提升。而对于现代商务英语而言，其课程内容涉及更为灵，学生的实践活动更为丰富多彩。

1.商务内容认知的必要性分析

首先，理论依据。对于英语阅读教学而言，实际上是一个非常复杂、多元化的心理语言活动过程，用文字将自己的意愿表达出来，读者可以通过语言理解作者的思想、意愿。然而，读者、作者间的交流并不是只是简单的纯语言活动，在此过程，除语言因素外，还要包括背景知识在内容的相关理论。基于此，商务英语教学实践中，教师应当交给学生如何将语言知识、语言背景有机地结合在一起；同时，要求学生自身必须具备一定的背景知识作为基础，具体到商务英语阅读教学过程中，还必须掌握一定的商务知识。只有这样，才能实现彼此之间的有效沟通与交流，提高教学质量和效率。

其次，客观要求。全面认知商务英语内容是从事商务活动的客观需求，尤其是入世以来，中国对外活动更加的广泛和频繁，急需大量的商务英语应用型人才。然而，目前具有广博商务知识背景的复合型人才并不多，而多数商务英语专业毕业的学生只是懂得语言英语技能，谈不上对国际商务英语背景的了解和认知。在该种情况下，使得国内很多的企业难以真正占领国际市场，这与专业人才储备不足有着直接的关系。因此，在当前的新教育改革背景下，不仅要大刀阔斧地对商务英语教学目的、教学模式进行调整和改进，而且还要将商务内容有效地融入到实际教学过程中去，以此来培养具有国际视野的新型人才。

2.基于商务内容的商务英语阅读教学策略

通过以上对当前商务英语阅读教学过程中融入商务内容的必要性分析，笔者认为可从以下几个方面着手：

2.1查找商务内容材料，丰富课堂教学内容

商务英语阅读教学课前，应当组织学生查找与教学内容相关的一些信息材料，引导他们及时分析、了解最新商务动态。课前还要注意培养学生的自主学习意识和能力，引导他们采用多元化的途径和方法去理解商务英语阅读内容，最大限度地掌握商务知识。对于阅读教材而言，因存在时间、空间上的差异性，所以实践中难以有效做到与我们的日常生活同步。因此，要求师生在课余时间要多了解国内外新闻、大事件。比如，商务英语阅读教学过程中，有篇材料中提到了General Motors字眼，此时可要求学生在利用课下的时间关注该主题新闻、搜集相关材料，以此来了解更多的商务知识。较之于传统的填鸭式教学模式而言，该种模式显然更能激发学生的积极性和主动性，对于培养他们的兴趣和爱好，具有非常重要的作用。

2.2强化课堂教学，激发学生的积极性和主动性

商务英语阅读教学过程中，建议利用现代多媒体技术辅助教学，比如为学生展现实现准备好的彩色图片、通过幻灯片的方式播放课件，以此来丰富课堂教学内容，让学生更为直观、形象地了解和掌握更多的商务英语内容。比如，在广告部分教学过程在，可以先要去学生收集一些不同公司、广告的logo，其中包括一些汽车、商家、酒店以及餐饮业的标识，将其拿到课堂上与其他同学一些分享，通过共同交流与学习，可以让学生在分享中了解更多的商务知识。同时，在商务英语阅读教学课堂，还要不断地创新教学模式，比如通过小组讨论的形式，让学生们积极的发言，并且尽可能低模拟一些商务英语阅读教学任务。同时，还可以才有头脑风暴法，针对某个阅读内容，让大家尽可能多地说出自己的想法和观点，不仅可以让学生在对已学商务知识进行温习，而且还可以在相互交流之中检验、更新自己储备的商务知识。

2.3课后分析与教学反思

在商务英语阅读教学实践中，学生可以根据自己的理解和思路，明确对某个问题的理解，在课后总结时应当注意求同存异，以此来全面提升学生的辩证思维能力，丰富他们的知识内容。需要强调的是，商务英语阅读教学过程中，能学到的商务知识内容仍然非常有限，可谓九牛一毛，主要是为了培养学生的自主学习意识和能力，养成终身学习的习惯。商务英语阅读教学的重点既包括语言、技能，而且还包括与商务内相联系的一些内容，比如以商务英语教学为中介或途径，培养学生的营销、电子商务、经济学以及国际贸易等方面的知识。对于商务一词而言，其本身所蕴含的意思非常的多，以致于很多人片面地认为商务英语专业学生应当懂得贸易、经济、法律以及市场营销和财务管理方面的知识。在短暂的大学时期，若想成为一个真正的复合型人才是非常困难的，因此需要注意的是不能过分地强调商务知识内容的讲授，这是违背英语学科教学规律的，欲速则不达。

3.结语

总而言之，商务英语阅读教学过程中，应当结合语言学习以及商务知识内容的传授，不能一味地强调课堂教学内容的灌输，而严重忽略了专业知识的介绍，而是应当将二者有机地结合在一起，只有这样才能培养真正的复合型人才。

参考文献：

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