浅谈素质教育的落实

摘 要：素质教育不是停留在口头上，要在具体的各科目的教学实践中加以落实。

关键词：素质教育；全面发展；快乐成长

十年素质教育，十年课改，作为一名教育工作者，有过多少迷茫，有过多少困惑，改来改去，换汤不换药，除了考试，还是考试，学生的德、体、艺术等常被忽视。如何才能落实好素质教育？我想应做好以下几个方面。

一、教育应对孩子一生负责，让学生快乐成长，全面发展

对孩子一生负责，是学校教育的责任，不仅要让学生学到应有的知识，还要让学生找到自己应有的空间。

1.基础知识分层次掌握，不搞一刀切，家长、学生、教师正确定位，基础内容都要掌握，提高部分，让优秀的更优秀，一般的变得优秀。

2.让艺术、综合课走进课堂，让学生成为多面手，在全面中突出特长，发展个性，找到自信。艺术课能培养学生爱好，提高学生欣赏艺术能力，陶冶学生情操，让学生多一条腿走路，前面的路更广。

3.德育培养为先，“中学为体，西学为用”，根植于中国传统文化才会有中国心。“中学为体”就是培养的人才无论将来到了哪里，都会记住中国是我们的根，永远都是华夏子孙，他承载着祖国的未来、民族的希望。“西学为用”，从小学习西方的先进文化、科技，了解世界，融入世界。这样才能培养出对祖国有用的人才，我们的民族才会生生不息。

4.关注考试，关注特长，拓宽学生的成功之路。高考是一条成功之路，是莘莘学子一生的追求，但哪必定只是取材的一种形式。艺术课、综合课的深入开展，让学生又多了一条成才之路，学生的兴趣特长在艺术课、综合课上得到发展和提高，这样才能满足国家所需的各种人才。

二、教学要务实，切忌花架子

有的教师为了体现新课改，教学中，课内课外相结合，新旧知识相联系，千方百计补充相关知识，设计了多种多样的题型，增加了课堂容量。学生忙忙碌碌跟着老师完成一道又一道补充题。被弄得晕头转向，这样忽略了本节课的目标。文中要求掌握的知识没有深入理解。只是跑马观花，重点没突破，补的东西反而影响主题，喧宾夺主。

教学中，教师要把好关，根据实际，制订目标，学生才能更好地消化吸收。如，一位教师上二年级上册识字4，文中有12个成语，要求会认9个字。教学中，教师让学生读一读书中的成语后，简略说说意思，就转入教师为学生补充的30个成语，让学生反复读，说成语的意思，学生对课文中的成语根本没掌握。教师想扩大学生的知识面，反而加重了学生的负担。补充影响了主体。

教学中倡导扩充知识、利用课件，但一笔一画的板书，教师的示范作用，还是必不可少的。

三、课件的运用要有度

新课改强调要让学生轻松愉快地学习，有的教师为了达到这一点，在活跃课堂气氛上下工夫，创设各种各样的情境。把课堂搞成展示台、放映场，课堂气氛热闹，学生兴趣高，实际效果不佳，忽略语言文字的训练。让学生轻松愉快地学绝非坏事，但不能把目标和内容割裂开来，教师应把好这个关。一位教师教学《富饶的西沙群岛》一课时，用了30分钟的时间看碟子，这就是领着学生逛西沙群岛，一节课就完，教师注意给学生视觉感，注重直观性，但学生语言、文字没得到训练，是丢了西瓜，捡了芝麻。

四、办学要走向开放，让家长、社会了解学校

学校每月允许家长、社会上关注学校教育的有识之士到学校观摩、听课，让家长了解学生在校表现及在校里的收获，增强家长对学生的信任度，让学生在家长眼里有成就感。学生就会越学越有兴趣，读书就不会是一种“苦行僧”似的行为，而是在成就感中逐步自信成长。

五、体育活动要正常开展，学生的体能必须达标

为了成绩，许多学校放弃了体育课，因为安全，一些学校不敢上体育课，或者取消了运动量稍大一点的活动。学生的手脚被束缚着，学生的活泼、好动被磨灭，身体素质不断下降。这样培养出的人才怎能承担起建设祖国的重任呢？因此，要加强体育课落实，让学生的体能有较大提高，有较好的身体素质，才能报效祖国。

总之，素质教育是一个漫长的过程，需要教育工作者脚踏实地地去做，不能停留在口头上，高考这种取材方式制约着素质教育的深入开展，素质教育要得到深入开展，必须改变高考这种单一的取材方式。