小学数学新版教材的理解与把握B

摘 要：提升新课改下小学数学的教学效率，就要准确理解新版教材的编写意图，正确解读新版教材中的内涵。只有深入挖掘出新版教材中的先进数学教学思想，才能实现数学知识、数学技能与数学情感三方面目标的高度达成。

关键词：小学数学；新版教材；解读；活用

新时期的小学数学教学，要以新课程的理念解读新版的小学数学教材，要将课堂的教学活动立足于新版教材之上，要对教材中的教学资源进行分析、梳理与整合，以此来突破小学数学的教学难点、重点。

一、解读教材，细化数学知识

对于新版的小学数学教材，教师要对其中数学知识编排的顺序、语言、图形等进行真正意义上的分析与理解，从教材中此类基本要素的构成特点进行总结与探究，以此挖掘出与之相适应、相匹配的教育思想、教育方式；教师要注重小学新版教材中重点知识与难点知识的关系，充分探究出其中所蕴含的本质联系；教师要注重新版教材整体脉络的解读，从整体上进行数学知识的概括掌握；教师要注重数学单元安排特点与要求的具体领会，明确单元教学的具体教学目标，充分挖掘出其内在隐藏的科学性、人文性及现代性，以此设计适当的教学方案、提出合理的教学建议。

二、活用教材，优化教学设计

活用教材，不是将教材中的知识、文字等等一字不漏地进行宣读，而是要在深入解读的基础上进行活用。活用小学数学新版教材，在教材固有资源的基础上进行细化取舍，对教材中预设的情境上进行整合转化，将复杂的数学知识进行细分、简化，将死板的数学知识进行动态化改造，将教材中的各类文字、图形等进行巧妙修饰与精心雕刻，以此跨越教材中的道道鸿沟，最大限度地体现数学知识的真实“面目”，以此创造性地使用新版教材，创新性地精用教材。

三、延伸教材，深化生活真谛

立足于新版小学数学教材，并不意味着要死守教材，局限于教材。小学数学新版教材加强了与现实生活的紧密联系，强调了在生活基础上数学知识的实际应用性。所以新课程下的小学数学教学，要在教材的基础上进行数学知识的适当延伸与拓展，要突破教材的文本化限制，要将小学数学的教学延伸至生活实际，以生活再现教材中的教学场景，以生活平衡教材中的新旧知识，以生活的实效性简化教学流程，以生活情境诠释新版教材，以此深化重点、突破难点，让学生在生活中感知知识的日益推新。

总之，要充分发掘教材内容与生活之间的联系，就要正确理解教材编写的实际意图，就要找准教学的实际方向，以此精读教材、活用教材、再现教材。