大学生创业能力培养的路径选择

摘要：培养大学生的创业能力是高等教育的基本任务之一。高校必须顺应时代的要求，创新人才培养模式，找准着力点，提升大学生的创业意识和创业能力。本文对新形势下大学生创业能力构成、大学生创业现状进行分析，探讨大学生创业能力的制约瓶颈，进而提出推进大学生创业能力培养的相应选择路径。

关键词：大学生；创业能力；成功教育；创新教育

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0152-02

培养大学生的创业能力是高等教育的基本任务之一。培养大学生的创业能力，是适应高等教育大众化的需要，是经济和社会发展的呼唤，是缓解就业竞争压力的要求，更为重要的是，培养大学生的创业能力成为转变高等教育人才培养模式、创新育人载体的有效突破口之一。

一、大学生创业能力构成

所谓创业能力，是指在一定条件下，人们发现和捕获商机，将各种资源组合起来并创造出更大价值的能力，即潜在的创业者将自己的创业设想成功变为现实的能力。关于大学生创业能力的具体构成。笔者认为无论是从创业意识、心理素质、创业行动、创业结果角度还是从专业能力、管理能力、社会能力角度，创业能力都是一项以创新意识为核心，涵盖经营、管理、沟通等诸多方面的综合能力，并且需要在市场经济平台中得以验证，因而创业能力的培养需要突出实践性。这对高等教育人才培养的模式无疑提出了新的挑战。

二、大学生创业现状及其制约瓶颈

大学生创业基本上存在“资金短缺、项目短命、经验空白、能力不足”的问题。制约其发展的主要原因是创业能力的亟待提升，折射出高校创业能力培养的缺失。

1.创业热情渐涨，创业行动迟缓。蔡文娟（2009）“大学生创业情况”的问卷调查数据表明多数大学生还是有求稳怕风险的心理，不是把创业作为一种理想的职业选择，而是就业压力下的被动选择，从而出现创业热情渐涨、创业行动迟缓的现象。

2.资金、经验匮乏，资源获取能力弱。有创业意向的学生认为资金和创业经验的匮乏成为创业的主要障碍，这明显说明学生在资源获取能力上的亟待提高。在竞争激烈的市场环境中，如何寻找商机，获得资金、技术支持，如何在高校就积累公司经营、管理经验，成为制约广大学生走上创业之路的主要壁垒。

3.创业项目生命周期短，规模普遍微小。大学生由于受到经验、资金、人才等各方面的制约，创业规模普遍微小，生命周期短，经受不起市场竞争的冲击，成功率偏低。而中国大学生的创业成功率低于世界平均水平尤其值得注意，这对于高等教育的人才培养模式无疑提出了新的要求。而高校在创业能力培养方面又面临着资金、人才队伍、培养载体的制约瓶颈，主要表现在重广谱知识传授缺分类个性化培养，重外在活动开展缺内化意识培养，重校内能力体系培养缺市场需求对接，这些都导致高校大学生创业能力培养模式亟待转化，强化与市场平台的信息交换，开拓新的培养平台和创新教育载体。

三、大学生创业能力培养的路径选择

1.注重创新教育，培养创新意识。创新是创业能力的核心。高等教育可以在激发学生创新思维、培养创新意识、提高创新能力方面发挥更大的作用。首先，教学内容实现多样化，将创业教育、创新教育融入教学内容之中，融入人才培养的全过程之中。通过开设经济、法律、管理、财务等选修课，帮助大学生积累创业所需的基本知识。其次，在低年级就开设职业生涯规划、就业指导课，帮助大学生认清自身职业定位，明确人生目标，制定发展规划。

2.注重自立和成功教育，培养自强自立精神。创业不仅仅是创办企业，也涵盖着在工作岗位上具有创新精神，而创新精神的培养对于当今高等教育具有更为重要的意义。引导大学生树立自强自立的精神支柱，在工作中依靠自己的努力，开拓新局面、解决新问题，或者争取毕业后独自创业，从而避免依赖家庭、依赖父母和过分依赖人脉关系。

3.注重分类指导教育，提升创业能力培养的有效性。高校要实现由广谱式教育向分类指导的转化。高校培养大学生创业能力主要是通过开设创业课程、举办创业知识讲座、组织创业计划大赛、与企业签订战略联盟等等，这些通识性、广谱式培养方式对于普及创业基础知识、提升创业意识和能力具有一定的积极作用，但是每个人的创业能力、综合素质高低是和他的先天素质条件密切相关。只有针对教育对象的特点开展有针对性的个性化培养，才能最大限度地提升他的创业能力。

4.注重全过程培养，创新人才培养模式。高校将创业教育融入人才培养的全过程。通过搭建各种平台，例如举办创业大赛、讲座、论坛、模拟实践等方式，丰富学生的创新创业知识和体验，提升学生的创新精神和培养创业能力；更可以通过创建孵化基地，对创新创业活动中涌现的优秀创业项目进行孵化，切实扶持一批大学生实现自主创业，在真实的市场条件下检验学生创新意识、创业能力培养的水平。

高校在培养人才过程中应更加关注创新、创业人才的培养，关注学生综合能力素质的提升，从培养一个“全面的人、完整的人”的角度开展创业教育。通过转变培养模式，注重创业能力培养，对存在的困难和问题进行共同研究和解决，并形成政府、高校、学生共同转变观念，形成合力，推进大学生创业能力培养的良好局面。

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基金项目：本文是2011年上海工程技术大学大学生科研训练计划项目《关于大学生创业项目生存现状的调查——以松江大学园区创业实体为例》（项目编号：2011XS84）、2011年上海工程技术大学大学生创新活动计划项目《大学生创业项目生存现状及创业能力培养》（项目编号：CX1106020）的阶段成果

作者简介：聂红（1979-），讲师，硕士研究生，上海工程技术大学汽车工程学院思政辅导员，研究方向：思想政治教育；程思洋：上海工程技术大学汽车工程学院在读学生。