“感恩”类主题写作示范

【主题阐释】

感恩是一种处世的哲学，人生在世，不可能一个人孤孤单单地生活，只要身边有别人，就会有值得感恩的事情。当我们一无所有地降临，父母养育我们长大，为我们付出一切；当我们懵懵懂懂地成长，师长传授我们知识，给我们指明道路；当我们跌跌撞撞地前进，朋友陪伴我们同行，让我们拥有勇气对抗挫折。学会感恩，人才能将自己在社会上的位置摆正。

以感恩为主题的写作可从以下几个方面入手：一、针对某一个人或者某一件事来进行记叙性描写；二、针对感恩本身进行一些探究；三、感恩的相反面――忘恩。三个方面的内容可根据文章的题材形式进行融合。

对于以“感恩”为主题的文章，写人或者写事的记叙文看起来比较简单，似乎只要将一件或者几件事情描述出来即可，其实不然。写人的文章，要通过几件典型事例来凸显个人形象，但一旦事例选择不好，这个人物形象就容易产生偏差，那么其中蕴含的情感自然也就不对了。如写感恩父母或感恩老师时，因为“感恩”是写作者的感受而不是父母或老师的感受，所以选取事例的时候一不注意就有可能选取成以写作者自身为主角的事情。然而，“感恩”类主题作文要求写能体现恩情的事例，所以必须是以被写作者为主角。

下面笔者针对“感恩”做出一些讨论和探究，便于大家在写作此主题时更准确、有效地切入。

一、“感恩”是什么？在佛法中为“上报四重恩”，即一父母恩，二众生恩，三国王恩，四三宝恩。这四重恩中，第四种是佛学上的，我们暂且不论。这里我们着重探讨前三种感恩：首先父母生养了我们，给了我们看见这个世界的机会；其次周围的人，不论认识的或者不认识的，都在有意无意地帮助着我们；最后是我们所生活的这个国家，它养育着我们，也成就着我们。对于这种种恩情，表示感激，用心回报，这就是“感恩”。

二、为什么要“感恩”？其实原因很简单，人生活在这个世界上，原本就充满挑战与挫折，总是离不开别人的帮助，常存感恩之心，才能够生活得更美好。学会感恩，我们就能在失败时看到差距，在不幸时得到慰藉、获得温暖，就能激发我们挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。换一种角度去看待人生的失意与不幸，对生活时时怀有一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。

三、如何去“感恩”？“感恩”绝对不可以只是嘴上说说，必须落实到实际行动中。对于父母，要经常联系，常回家看看，让父母安心、开心、健康地生活；对于众生，要行善积德，主动帮助他人；对于国家，要好好工作，脚踏实地，建设祖国；等等。

学生范文借鉴一

黑板 粉笔 老师

江苏省仪征中学高二（6）班 赵 文

黑板

墨一般黑亮的面庞，铁一般严峻的面容。忠厚无比的性格，无私而朴实的心成就了一个无私的你。

十七年的岁月飞逝如箭，求学的路曲折而漫长，往事大都随风而去，徒留的只有深思。曾经为失败而苦恼过，曾经为成功而狂喜过，也曾经为学业的负担而过。但只要一想到你，想到你依然站立在那里，坚守着你神圣的岗位，任粉笔在你身上留下一道又一道的痕迹，任那笔灰在你整洁的衣着上留下一层又一层的雪白。无论有多大的困难，你总是默默地承受，毫无怨言，执着地付出。

感谢你，让我懂得朴实的重要！

粉笔

雪一般洁白的面庞，钢一样笔直的身姿，舍身助人的精神 ，纯朴善良的心造就了一个无私奉献的你。

一节一节，你慢慢走向生命的尽头。你小小的身躯被握在宽厚的手掌中，你滴滴晶莹的汗珠挥洒在脸庞上，却在润泽学子心灵与精神的那一刻留驻成永恒。你从不抱怨生命的短暂，也不要别人替你哀悼，因为你的印记早已刻画在了莘莘学子的心里。你的生命日记中页页记录着学子的感恩。

感谢你，让我懂得奉献的快乐！

老师

您感化了黑板，也感化了粉笔。粉笔曾无数次在黑板上虔诚地写下对您的赞颂：老师是园丁，老师是蜡烛，老师是人类灵魂的工程师……

其实，您也只是普通人，一个平凡的人。您拥有黑板的朴实和粉笔的无私，这两样平凡的事物却构成了您不平凡的人生。

您就像个天使在那一方讲台上歌唱。一路上有您，我在学习的道路上自由驰骋。

追梦的征途中，岑寂、孤独、忧伤的时候，您总是站在我身后用美妙的音符来开导我。教我学会勇敢，让我在感恩中健康地成长。

时间的车轮碾过斑斓的天空，秋天的一切寂静而感伤。当记忆的线缠绕着以往的点点滴滴来袭时，只有眼泪知道，为了照亮学子的前途，每一根蜡烛都不惜化为灰烬。

我又听见天使在唱歌，天使教会我感恩，让我快乐地生活！

【技法借鉴】一直以来，我们把老师比作红烛，比作园丁，他们的共同点都是不计较回报地付出。也许老师只是在做着他们认为应该做的事情，但是这些事情对于学生来说，都是帮助他们成长的恩情。

本文精妙之处在于它一开始并没有直接写老师，而是借用了老师经常用到的两样东西――粉笔和黑板来喻指老师。黑板的朴实和粉笔的奉献，这都是老师身上的特点，感谢黑板和粉笔其实就是在感谢师恩，这样自然过渡到老师身上，行文显得非常妥帖。写老师时也并没有直接描写一些具体事例，而是运用各种比喻将老师对我们的帮助形象地展现在读者面前。

文章分为三个部分，前两个部分都以“感谢你，让我……”的句式结尾，点明了文章的主题思想，加深了情感的印记，将“感恩”二字表现得淋漓尽致。最后一部分则用诗意的语言赞美了老师，让人体会到师恩难忘。

学生范文借鉴二

牵 手

江苏省仪征中学高二（4）班 谢余云

花开花落，云卷云舒，生活是一汪清凌凌的泉水，偶尔微风拂过，也能泛起层层涟漪。

儿时，外婆牵着我的手。外婆的双手因长年从事繁杂的家务，早已失去了年轻时的柔嫩，我就在这份粗糙里长大，内心却从未缺少过她温和的浇灌。还记得在夕阳的氤氲中，我调皮地跳跃着前进，她总能一个箭步冲上来，故作生气地跺脚，大呼一声我的乳名，毫不商量地抓起我的手，紧紧牵着，我想挣脱，可是那份力量无法抵抗，她像战士一样保护着我。我们便在金黄的画卷里行走着，日光洒落在外婆脸上，她笑得很骄傲，是因为牵了我的手吗？

真的很渴望我依旧那样天真，真的希望外婆依然像战士一样牵我的手，岁月却无情地加深了外婆脸上的沟壑。她的手依旧粗糙，却没有了从前那么强大的力量。

唉，外婆老了，需要我去牵她的手了。外婆啊，你怎么像当年的我一样调皮呢？春节去外婆家，外婆穿着厚厚的棉衣，包得像个粽子，她在院里缓缓走着，是因为穿得太多，还是因为她真的老了？再次和外婆走在乡间的小路上，我不得不放慢脚步，与外婆同行。她的目光转向我，更显温和。我不由地牵起她的手，另一只手轻轻挽在她的手臂上。外婆竟想挣脱：“哪要你搀啊，外婆有的是劲儿！”明知外婆是逞强，不愿在我面前显出她的老态，但她的这份倔强竟让我有些心疼。“小时候您不是常常牵着我的手吗？现在换一换，好不好？”外婆欣慰地笑笑，我轻轻地将脸靠在她的肩头，风好大，但靠在外婆身上，我始终是温暖的。悄悄抬头，像儿时一样注视外婆的面庞，也许是雪的映衬吧，外婆的面庞红润了些，脸上因在寒冷冬日照料年幼的我而留下的冻疮依旧清晰可见，想去寻找她那份骄傲的神情却迟迟未寻得，但却看到了她一如继往的温和和一份闲适的满足。是因为我牵了外婆的手吗？于是，我牵得更紧，因为我也有外婆当年护我的力量――爱的力量。

是的，外婆曾经牵起我的手，那份力量，我至今难忘。画面在脑海里不停回放，温存不减，如今，外婆被我牵着手，温情也一定一样吧！

聪明的人嘲笑被爱是一种梦，愚笨的人在梦里寻找爱。而我呢，既不聪明，也不愚笨，就让我在牵手里感受爱，在牵手里付出爱吧！我相信生活之泉会叮咚作响，奏出无数爱的小夜曲！

【技法借鉴】在你的记忆中，有没有这样的一双手？它并不细腻，甚至有些粗糙，没有美丽的饰品去装点它，但是它却能给你最温暖最美好的回忆。外婆的手就是这样的一双手，它留在作者的记忆中，在成长的道路上给予作者前进的力量和源泉，是爱的标志。

本文的主旨是亲情，抒写的是外婆对作者深深的爱，流露的却是作者对外婆的感恩之情。通过“外婆的手”这一线索，我们体会到了在作者的成长过程中，外婆的无私奉献。而今外婆已经老去，作者开始牵着外婆的手，这是爱的“回报”。虽然外婆付出的爱可能从未要求回报，但是我们永远不能忘记“感恩”。

本文文字优美，巧用外貌和语言描写，将人物描绘得形象鲜明、情感丰富。文中流淌的浓浓的感激之情，让人心生感动。

结尾部分画龙点睛，外婆给“我”的爱，让“我”充满力量；“我”对外婆的感恩，相信也会带给她同样的温情。