有关审美教育在健美操教学中应用的研究

摘要：审美教育是素质教育的重要组成部分，如何在健美操教学中更好的进行审美教育，促进审美教育在健美操教学中的应用是应该进行研究和探讨的问题。本文从就从这个角度出发，对相关问题进行了思考。

关键词：审美教育 健美操教学 应用

一、前言

随着素质教育的不断推进和教学体制改革的深入发展，审美教育受到越来越多人的重视。健美操是科技和社会发展的产物，具有体育、音乐、舞蹈、美育和德育等多种社会功能，在健美操教学过程中实施审美教育，不但能很好的培养学生对健美操的兴趣和爱好，而且能够引导学生去发现美、感知美、学会审美，起到既能健康体魄，又能陶冶情操的作用，有利于促进学生全面发展。本文从分析审美教育与健美教学的关系出发，探讨了审美教育在健美操教学中应用的一些方法。

二、审美教育和健美操教学的关系

1、健美操教学是审美教育的重要形式

从专业分类的角度看，健美操教学和审美教育有着不同的教育目标和教育途径，是相互独立的教育体系。但是，从素质教育的角度看，两种教育是相互交融、相互渗透，互为手段和目的的，健美操是一种既有外在优美人体表现形式，又有内在文化底蕴的运动，体现了对美的表现、追求和创造，其所表现的人体美、形体美、仪态美、健康美等都是审美教育的重要培养内容。[1]健美操教学中渗透着许多审美教育的因素，是审美教育的一种独特而重要的形式。

2、审美教育对健美操教学的重要意义

在健美操教学中充分重视学生的审美教育有利于学生审美观的形成，有利于促进学生的全面发展和整体素质的提高。开展审美教育，能够在进行健美操教学时有效地激发学生的想象力和创造力，培养学生发现美、感知美、创造美的能力。审美教育和健美操教学的有机结合有利于塑造学生个体的外在美和内在美的有机结合，促进学生健康成长和身心全面发展。

三、健美操教学中审美教育的具体内容

健美操教学中审美教育的内容是丰富的，体现在教学的各个方面，根据分类的不同，可以有不同的方面。具体来讲，有健美操教学的内在美和外在美，有教学过程中的美、教学内容的美、教学环境的美以及教师和学生的美等等。这些美的因素在健美操教学中是相互渗透、相互作用的，共同统一于健美操教学的审美教育中。[2]

1、健美操教学的内在美和外在美

健美操教学注重内在美和外在美的有机结合。内在美即注重对学生人格魅力的培养，健美操教学为学生创造了轻松、愉快、舒适的学习环境，有利于学生充分张扬个性，激发学生的学习能力和创造力。在运动过程中，培养学生的集体意识和团队精神，培养学生不畏困难、敢于胜利的精神，既能激发学生的竞争意识，又可以提高学生的受挫能力，最终培养学生正确的审美观、价值观和人生观。健美操教学通过不同的操化动作、健美操音乐、不同的编排、器械表现着健美操的外在美，呈现出节奏美、音乐美、形体美、色彩美、造型美、编排美等美的意境和氛围。

2、健美操教学的过程美、内容美和形态美

健美操教学是一个系统的连贯的组合，其过程、内容和教师与学生的形态都彰显着审美教育的内涵。教学过程的美，体现在教师和学生在教学活动中表现出的具有鲜明个性和丰富特征的创造性活动，体现出健美操的完整性、有序性和节奏性；教学内容的美体现在健美操的运动素材十分丰富，融合了基本体操、艺术体操、现代舞、民族舞等多种体育项目，表现出多种多样的美的形式；教师和学生的形态美体现在，教师和学生在健美操中的行为举止和语言仪表上，体现了内在美和外在形态的有机结合，教师与学生的形态美相得益彰，教师的良好影响，有利于学生行为举止的规范和良好品质的形成。[3]

四、审美教育在健美操教学中的应用方法

从审美教育和健美操教学的关系我们可以看出，审美教育对健美操教学的重要意义，从健美操中审美教育的具体内容我们可以看到，审美教育贯穿健美操教学的全过程。我们应该采取多种措施，积极推进审美教育在健美操教学中的应用。

1、充分发挥教师的引导示范作用

审美能力是每个人都应具备的基本能力之一，教师在审美教育的应用方面一定要发挥其引导示范、传道解惑的作用，努力提升自身的语言美和动作示范美，通过多种形式的健美操教学，提升实践和展现健美操美的自觉性，提高学生自发的美学素质。

2、充分发挥学生的主体作用

通过健美操教学，可以使学生不断提高自身的审美水平，树立正确的审美观。促进审美教育在健美操教学中的应用，应该充分发挥学生的主体作用，不断激发学生自身的创造能力和想象力，让学生自身的创造性得到最大程度上的发挥，促进健美操和审美教育的深入发展。

3、采取多种形式实施审美教育

健美操教学认识到学生的主体地位之后，应该采取多种形式实施审美教育。要创造自由、轻松、和谐的教学环境和课堂氛围，提高学生的学习积极性和主动性；采取措施培养学生的美学思维和创新意识，促进学生审美能力的全面提升；要强化教学中艺术美的使用，通过艺术的魅力吸引更多的学生参与到这项运动中来，逐渐养成健美操锻炼的良好习惯；采取措施不断发展学生欣赏健美操运动美的能力，引导学生向往美、发现美、感知美、创造美，通过健美操教学促进学生的身体美和心灵美，实现综合素质的发展。

五、结束语

审美教育的形式多种多样，内容丰富多彩，在健美操教学中，要积极对学生进行审美教育，充分发挥健美操运动的育美功效，促进美育与健美操教学的有机融合，促进学生的全面发展，促进审美教育和健美操教学的科学可持续发展。

参考文献：

[1]唐荣红.浅谈健美操教学中审美教育的实施策略[J].长春理工大学学报，2012，（11）：8-9

[2]刘远花.浅析健美操教学中的美学渗透[J].湖北体育科技，2013，（03）：23-24