心理学视野下对高校贫困大学生学习心理探析

自我国高校扩招以来，越来越多的国民开始接受高等教育，踏进大学校门，随之而来的是高校的贫困生越来越多，这已成为我国社会发展过程中不可避免亟待解决的问题之一。对于高校的贫困大学生国家和各大高校都给予了积极关注，建立包括国家励志奖学金、国家助学金、生源地贷款、奖学金、临时困难补助、勤工助学等多种形式的资助形式，在一定程度上缓解了高校贫困大学生的经济困难问题。尽管如此，我们还会经常看到各种关于学习压力大选择结束生命的贫困学生的新闻报道，可以发现，高校贫困生心理上的贫困远远高于其物质上的匮乏。

一、贫困大学生的学习心理分析

一般高校的贫困大学生大都来自经济相对落后的农村或者偏远的山区，从小

生活条件比较艰苦，能够坚持读书直到顺利进入大学已经成为全家人的希望，所以他们比普通学生肩负的责任更多，心理压力自然就更大。

（一）贫困生性格较内向

大都高校贫困生的性格都比较内向，不太愿意主动与人交流，遇到问题大都自己独自面对和解决。笔者曾专门关注过班里的贫困生同学，发现他们不管是课上还是课后大都一个人，或认真看书听讲或一个人独自在校园里闲逛。也专门找这些贫困生谈过心，发现他们与人交流不太主动，基本上是问他问题他来回答。基于这一心理特点，可以发现心理较内向的贫困生在学习中遇到困难，也会较少的找同学和老师帮忙，这可能会直接应该贫困生的学习效果。

（二）贫困生心理较自卑

由于来自贫困的家庭，很多贫困生因为家里经济条件差，自己现代化程度较低，往往心理比较自卑，不愿意主动的参加学校或者班级组织的各类活动。他们虽然和其他来自城市的学生成了同学有了一样的起点，但是在现实生活和学习中贫困生常常会因为一些小事而感到自卑，如：同宿舍的城市来的同学一开学就拥有高档的电脑、手机，而他们之前可能没大接触过电脑，手机也是最老款的。这种自卑的心理会使得高校贫困生缺乏自信，想当然的认为自己啥都不如城市里来的同学，学习自然也就会落后很多。

（三）贫困生自尊心较强

据观察发现很多贫困生会因为家庭原因表现出心理较自卑，但是他们却有着较强的自尊心，非常希望得到周围人的关注和尊重。经常会因为一些无关紧要的小事而心生猜疑，如同宿舍的同学一起出去逛街没叫上她一起去，她就会敏感的认为同学因为她是贫困生瞧不起她，自尊心受到伤害；从而更加疏远同学，选择独自一人生活学习。

（四）贫困生思想负担重

贫困生进入高校读书基本都是整个家庭的希望，父母希望他们能够在高校认真学习，毕业后找份好的工作改善家庭的经济环境。因而贫困大学生是带着父母无限的期盼进入高校学习生活的，他们比普通学生更加成熟，目标更加明确，在大学里花更多的时间在学习上，这使得他们的思想负担较重，学习压力很大，深怕哪次考试没考好，影响以后的毕业和生活。

二、贫困大学生的学习心理关怀

贫困大学生由于家庭原因在高校中属于弱势群体一类，需要老师和同学的积极关怀，引导他们正确面对大学的生活和学习。

（一）创设轻松、愉悦、相互尊重的学习环境

贫困生一进高校就承担着四年后毕业改善家庭条件的重任，他们一心想要认真的学习，得到老师同学的尊重，往往精神压力很大，一旦所在的班级存在恶心的学习竞争，将更加会影响他们的心理健康。所以，教师和同学应该考虑到班级贫困生的特殊情况，不要总是拿学习结果作比较，来衡量一个学生的好坏，而是应该鼓励那些平时认真学习，态度积极的同学，在班级创设轻松、愉悦的学习环境。

（二）积极关注班级贫困生，主动帮助他们

高校中每个班级都或多或少的存在部分家庭困难的贫困生，班级的班主任和其他同学应该联合起来，积极了解贫困生的具体情况，主动的与他们沟通交流，在他们学习和生活中有困难的时候第一时间伸出援助之手，让贫困生感到温暖，感到大家对他们的关心，长期以往贫困生就会放松对大家的戒备之心，融入到班级大家庭中，学习自然会轻松很多。

（三）重视贫困生的心理健康状况

很多贫困生因为家庭原因往往表现出自卑的心理和强大的自尊需要，使得心理出现问题，如幻听，总是感觉其他同学在说他坏话，瞧不起他，认为同学做什么事情都在处处针对他，进而产生恶性循环，学习成绩越来越差，心理问题也越来越明显。所以，高校应该积极重视贫困生的心理健康状况，发现问题第一时间汇报给学院的领导，并积极为他们安排心理咨询，帮助他们排解心中的各种苦闷，并做长期的跟踪观察，以保证贫困生能够在健康的心理环境下学习生活。

（四）创造机会提高贫困生的交往主动性

高校中的贫困生虽然经常表现出特立独行的一面，不愿意参加学校班级组织的活动，这其中的根本原因是他们害怕与人交往，怕被别人轻视和拒绝。其实他们的内心有非常强烈的交往欲望，希望有人和他们谈心，懂他们。所以，高校应该根据贫困生的这一特点，创造各种机会让贫困生展现自我，提高他们的主动交往能力，如班级茶话会、主题演讲比赛等。

高校中的贫困大学生既是高校培养的对象，更是高校关注的对象，由于特殊的家庭环境，他们心理承受比较大的学习、生活压力，教师和同学应该创设宽松的氛围，让贫困生能够顺利的完成大学学业，走向社会成为有用之才。（作者单位：盐城师范学院）

本论文系盐城师范学院校级辅导员专项课题“高校贫困大学生学习适应性问题研究”的课题阶段研究成果，项目编号12YCKF014。

参考文献

［1］刘小文.重视高校贫困生思想政治教育中的人文关怀.经济与社会发展,2008年10期.

［2］郝明彦,王卫平,糜静.高校贫困大学生学习状况调查.山西高等学校社会科学学报,2006年5期.