新时期初中语文优质课堂构建初探

摘 要：新时期，随着社会的高速发展，教育改革的不断深入，越来越多的人们开始重视初中阶段语文学科的学习。然而，由于受传统教育的影响，教师在课堂上往往会采取一种缺乏活力的、封闭的课堂教学模式，这种教学模式使得学生对语文的兴趣不是很高，影响了对语文的学习。因此，作为新时期的教师要打破常规，注重优质课堂的构建。

关键词：初中语文；教育教学；优质课堂；兴趣；提问；合作

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-150-01

众所周知，语文在初中里是一科主要科目，能够让每一个学生爱学语文，学会语文是每一个教师的愿望，提高学生的学习语文的能力是当前教育工作者的愿望。同时，课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的主战场。一堂成功的课堂是教师和学生共同创造奇迹， 作为教师要不断的努力，不断提高自身能力，去构建优质的语文教学课堂。经过多年的教学，以及参阅大量的文献，本人对于新时期初中阶段的语文优质课堂构建有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。

一、重视兴趣的培养是优质课堂构建的关键

孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。作为初中语文教师，我对利用语文课堂激发学生学习语文的兴趣尤为重视，在教学过程中我更加重视学生学习兴趣的培养。 其实自信心是学生成才必备的一种心理品质，教师要为学生树立自信创造条件，让自信驻进学生心灵， 产生学习兴趣。 心理学表明：“积极的带有明确目标的暗示会让人较少利用意志力，在自发心理中实现自己的目标。”为培养学生的自信心，激发学习兴趣，我采用心理暗示法。每次上课铃响后，我让全班学生大声喊两遍，我们很优秀，我们 一直努力会更加优秀。这种心理暗示激发了全体学生的正能量。与此同时，我还把微笑带进课堂。教师是一份极为特殊的职业，每天必须面对的是一个个向往未来与崇尚理想的具有可塑性的学生，教师的一言一行对学生都是潜移默化的教育。在课堂教学中，老师和学生之间有融洽的心灵沟通，学习氛围良好，这样的课堂学生能积极思考，有利于思维发展，是教师献给学生最好的礼物。微笑是师生间沟通的剂。每节课我都带着微笑，伴着愉快的心情走进教室。老师带着微笑走进课堂，能给学生一种强大的亲和力。 课堂中，教师可以利用学生的小失误点缀课堂，让师生的笑如夜色中闪烁的星光。我上的每节课总有两三个笑料，真诚地和学生开怀大笑。当然教师还应该充分挖掘与学生生活有关的各类教学资源，最大限度地丰富语文教学的人文性，随机巧用人文性激发学生的兴趣，从而获得快乐的情绪，使语文课堂能更好地满足学生的知识需求和情感体验。通过各种方法的使用，主要目的就是为了培养学生的学习兴趣，激发学生的学习激情，从而构建优质的教学课堂。

二、合理的进行提问教学，提高学生的思考能力

不容否认，提问是课堂教学过程中教师和学生沟通的桥梁，重视提问艺术，进行优质的提问是构建优质课堂的关键。因此，课堂上营造“多问”的环境，多给学生质疑的空间学生有质疑 的天性 ，只要多给他们质疑的机会和空 间，他们就能在质疑这条路上走得更广、更远。比如，在教学过程中从课文题目质疑。课题往往是文章的眼睛，以课题为着眼质疑，展开教学，能够更清晰地了解文章。并在关键处设疑。在教学内容的重点、难点之处，教师要设法引导学生深入思考，自己发现问题。文章的结尾应该留疑。很多教师认为一堂课下来，学生没有问题了，就是完成了本节课教学任务，就是好课。实际上，一课下来，如果学生一点想法也没有，没有一点想继续深入探索的欲望，这种教学是不成功的。课的结尾如果能提出一些激发兴趣的问题，特别要让学生把所学的内容应用到实际生活中去，这样的课就显得余味无穷。实际上，在初中语文教材中，好多课文的结尾语止而意未尽，给我们留下了诸多的想象空间。教学中如能引导学生抓住这些延伸点质疑遐想，必将更加深刻地理解课文内容，并有效地培养学生的创造性思维能力。因此，新时期，我们应该多加关注学生的问题，合理创设问题情境，给予学生思考的空间，从而提高学生的思考能力。

三、注重教学方式的多样化

新时期，新思想，过往的满堂灌教育模式已经不再适应当前教育的需要。可以说那种模式已经使得学生们厌烦，也是课堂效率不高的关键。为此，作为新时期的教师要保证教学模式的多样性，不能仅仅是开展单一的讲授式教学，还应该开展对话教学。在对话教学中让学生兴奋起来，让课堂充满活力。开展对话教学的前提就是要让学生进行充分的阅读，在阅读中让学生自己去独立的思考，独立的想象，做到与作者之间与文本之间进行一种对话，在这种对话中增加自己的知识与能力，形成积极的主动的思维与丰富的思想感情，能够获得一种个人的感受与体验，然后根据自己的见解提出疑问，对于一些自己印象深刻的地方，可以写一些相关的评论或者是进行发表自己的见解，也可以对文章进行指正、缩写、扩写等。同时还需要开展讨论。教师应该引导着学生进行有效的讨论。展开合作，师生之间，生生之间，师生与文本之间等进行合作，这是对话教学的基础。要开展定期的讨论，在讨论的过程中集思广益，将所学习的内容进行拓展或者是延伸。在讨论的过程中，教师要做到真正的去倾听学生的见解与看法，要真正的实现语文课堂的对话教学，能够将学生好的看法与大家共同讨论，教师要认识到教师与学生是平等的，不存在上下之分，要对学生独特的思维进行思考，营造一种较为轻松的教学环境，给学生自由，在这种轻松的氛围中增加学生的自信心，只有这样才能够激发起学生对于语文的热爱，才能使得自己的创造性得以发挥，才能够进一步的提高自己的语文学习能力与水平。

综上所述，新时期，对于初中阶段的语文教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，我们要注重学生兴趣的培养；合理的进行提问，激发学生思考的能力；以及教学方式的多样化，从而真正的做到构建优质的初中语文教学课堂。