技工学校学生素质教育的培养

【摘要】本文从技工学校当前的现状入手着重阐述了技校教育中实施素质教育的必要性和重要性，表达了本人对素质教育的认识和理解及其素质教育实施的拙见。

【关键词】素质教育,德育,专业技能

【 abstract 】 this paper from the current situation of the current technical school focuses on the technical school education to carry out the quality education in the necessity and importance of, express the oneself to recognition and understanding of the quality education and quality education of the implementation of the humble opinion.

【 key words 】 quality education, moral education, professional skills

中图分类号：D523.34文献标识码：A 文章编号：

近年来，职业教育学校生源数量连年减少、质量下降，使职教的生存和发展面临新的课题和严峻的挑战。全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人，是当今深化教育改革的关键。技工学校担负着为社会培养实用型技术工人的重任，面对当今科技飞速发展、市场竞争日益激烈的新形势，如何有效地不断推动素质教育，适应市场需要，是技工教育者面对的首要问题。

一、技工学校学生现状的分析

从近年来职业学校录取的学生在参加中考时分数较低的情况看，结合学生进校后的实际来考察，可以说，相当一部分学生对理论学习的理解、接受能力有减弱。初步分析可能有以下几点原因：

1、 相当一部分学生自身刻苦钻研精神不够，部分学生学习能力或智力、记忆能力，与以往入学分数较高的学生相比，有一定差距；还有部分学生虽然显得聪明伶俐，但对以课堂、书本为主的灌输知识的教育接受方式不适应或很不适应，学习效果不好。

2、 近年来，随着高校的不断扩招，技工学校在承受了较大的招生压力的同时，也招收到了不少低素质的学生，厌学、不守纪律、身心不健康的学生占有了一定的比例，这给教学和管理都带来诸多的不利。

3、 技校生入学时十六岁左右，正值身心发展的关键时期。从心理学上讲，青春初期是准备走向独立生活的转型期。他们憧憬未来生活，思想活跃，精力充沛。但他们依赖性强，自制能力较差，把握不住自己。青年初期的学生正值青春发育期，处在长身体的阶段。所以，技校时期学生身心处在从不成熟到成熟的阶段，恰恰也是素质教育的最佳阶段。正是由于他们不定型，有很强的可塑性。因此，经千雕万塑，就能塑造成一个思想品德端正、智力充分发挥，体魄健康，能够面对人生的合格技校学生。

二、技工学校需要素质教育

随着社会生产力和科学技术的发展，社会化、产业化、信息化程度的空前提高，社会对人才的需求赋予更丰富的内涵。它需要的已经不仅仅是有一定的知识和技能的普通劳动者，而且还必须是具有一定社会责任感、法纪观念强、道德行为规范的高素质劳动者。不少企业，他们对劳动者的要求也越来越高，不仅要求他们要有较好的技能，还要有健康的身心，积极向上及与人合作的美好品德等。因此，素质教育不仅是学生更好的谋生的需要，同时也是技工学校更好的生存和发展的需要。为此，我认为现在的技校教育除了要抓好学生的文化知识及专业技能的训练外，还应在素质教育的实施上花大的力气。

三、素质教育，从教师做起

“德高为师，身正为范”。教师在教育过程中是起主导作用，高素质的教师是培养高质量学生的前提条件。

首先，高素质的教师要有良好的师德和敬业精神，深厚的文化素养，还应具有科学的教育教学管理能力，先进的教育理念，实事求是的工作作风。

其次， 一个高素质的教师还必须具有较高的教学能力、渊博的知识和勇于探索的精神。因此，教师必须跟上时代的进步和科学的发展，不断积累和更新知识，研究改进教学方法，充分调动 学生学习的积极性，使教学效果不断提高。

另外，不管是作为教育机构的学校还是教师都要舍得投入。学校不仅要在硬件上舍得投入，在教师这个“软件”上也要舍得付出。学校要为教师提供和创造更新知识的学习平台，使他们的知识结构和文化素养等能够适应新时期发展的需要。作为教师自己也应不断地加强师德修养，提高人格魅力。只有这样，才能使自己在学生中“形象美好”，建设一支高素质的师资队伍是技工学校推行素质教育的前提。

四、面向全体学生 实施素质教育

1、 加强德育工作，努力提高学生的思想素质

一名合格的社会主义建设者，首先应具备良好的思想道德素质。它包括坚定正确的 政治方向，科学的世界观和人生观，深厚的爱国热情，强烈的民族自豪感、自尊心，良好的 社会公德、职业道德和遵纪守法的意识等。这些素质的培养并不单纯是班主任或政治课教师 的任务，它需要全体教职工共同参与，从全过程、全方位共同努力。

在具体过程中，首先， 应充分发挥政治理论和思想品德课的主渠道功能，改进政治课教学目标，增加时事政治、法律、职业道德、社会公德、爱国主义和集体主义教育。其次，要加强德育队伍建设和德育评价工作，提高全体教职工的育人意识，做到教师教书育人、职工管理育人，从日常行为规范到校风校纪、从校内学习到参加社会实践活动、从校长到每一位教工，形成全方位的教育体系。通过这一系列活动净化学生的心灵，提高他们的思想素质。

2、 通过开展德育等课程，增强学生心理素质。

健康的身体，健全的心理，完美的人格不仅有助于学生学文化，学技能，更重要的是有利于他们的健康成长和成材。现在的学生独生子女占了相当大的比例，他们在父母心中是太阳。我们也不得不承认他们有着许多的优点：聪明、自信、接受能力强等，可我们在看到他们的优点的同时也看到了他们的许多不足：心理承受能力较差、法纪意识淡薄，缺乏勤劳节俭、与人为善、友好合作的美德等。如果我们的老师、家长、社会不能及时的加以正确的引导，他们就难以形成健全的人格，就难以得到全面发展。

3、 注重理论与实践相结合

职业教育与基础教育、理论研究性教育不同，是直接面向具体工作实用技能的教育，所教、所学要更紧密地联系实际，要实用、有用、管用。以反复训练、熟能生巧的技能性为主，以不断创新、不断研究发展为辅。职业教育在培训内容、时间、难度上相对短平快。最需要的是反复“操练”，以足够的时间、相关的技术指导进行专注的专门教育训练。是以“熟”生“巧”，以“练”求“精”。现代社会，相当部分的社会职业工作的技能复杂性越来越高，越来越精益求精，分工越来越细化、专门化。如果不专门学、专门练，不成为“熟手”乃至能手，就适应不了工作需要。

4、 在专业知识教学中渗透素质教育。

我们的专业课课堂是自然科学和社会科学知识传授的课堂，也应是学生接受人文精神洗礼的课堂。我们要利用一切可能的机会宣传科学成果诞生的过程，培养学生的科学意识和求真务实的科学态度，引导学生萌发对科学的热爱之情，鼓舞学生从事科学创新活动的自觉性。而我们一旦把科学教育与人文教育结合起来，又会带来事半功倍的教学效果。

素质教育是一篇关系到中华民族兴衰荣辱的大文章，素质教育是技工学校生存和发展所必须实施的教育。它更是每一个技工教育工作者的神圣义务。素质教育不仅能促进教学质量的提高，还能培养学生多方面的品质。家长、社会、教育机构及其老师们，让我们携手并肩，一起来推进素质教育的健康发展，为社会培养出更多的高素质的劳动人才。