思想政治教育在高校教育中的应用策略

[摘 要] 我国高校的思想政治教育工作要想取得理想的效果，就必须对我国的大学生实施系统性的影响。提升思想政治教育工作在高校教育中的应用策略，实现高校教育与思想政治教育的统一，实现中国思想政治教育和高校教育的真正振兴。

[关键词] 思想政治教育；高校；策略.

思想政治教育，就其本质而言是一种社会实践活动，具体指社会或社会群体运用一定的思想、政治、道德的观点、观念和规范，对其组成人员施加目的性、计划性、组织性的影响，使他们具备一定社会要求的思想品德。准确性、人性化、符合时代要求的思想政治教育工作在高校教育中占据举足轻重的作用，提高思想政治教育在高校教育中的应用策略，实现高校教育与思想政治教育的统一，使大学生在思想教育中受益，个性升华，实现中国思想政治教育和高校教育的真正振兴。

一、与时俱进，增强时代性

1、经济全球化对的挑战

伴随着经济全球化和世界多极化的飞速发展，各种社会思潮不断生成和涌入中国，思想观念，政治信仰和价值取向的多样化趋势，致使我国大学生强化了“全球化”意识，而日趋淡忘我们的国家意志，消解了我们的民族身份，失去我们对传统的认同感和归属感，使我们的意识形态防御能力面临着严竣的挑战，我国主流文化观面临着巨大的冲击。

2、文化多样性的挑战

文化多样性，要求我们既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。然而，当今世界中以欧美文化为主的“强势文化”却对当代我国大学生的理想信念产生严重的冲击，对我国大学生树立正确的世界观、人生观和价值观造成了严重的影响，对我国高校上网思想政治教育工作形成严重性冲击。

3、社会转型对的挑战

随着改革开放的不断深入，特别是网络信心技术的不断发展，当代大学生的理念受到国内外不良思想的双重冲击，致使其价值取向呈现多元化趋势，社会转型对大学生的道德观念产生了重大的影响。具体而言，随着我国从传统农业社会向现代科技社会转型的过程中出现的传统社会和文化特质的一种断裂，两种社会模式价值体系断层问题的不断恶化，导致我国大学生面临前所未有的信仰危机。

二、以人为本，提高创新性

马克思《资本论》曾指：共产主义是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。高校大学生思想政治教育应坚持以人为本，牢固树立全面发展的教育理念。首先，我们在进行思想政治教育工作的过程中不仅仅要关注社会的需要，更加要关注当代学生的自我完普和发展，为其发展提供和创造条件。其次，高校思想政治教育“以人为本”的创新模式要有针对性地开展，注重发展学生个性，大力培育其创新精神。最后，调动当代大学生的主动性，激发他们的积极性、自觉性和创新意识是思想政治教育工作取得实效的关键。

三、实践育人，提升实效性

当今高校思想政治教育工作面临的问题与挑战层出不穷。据此，我们应不断更新教育理念，促使教育机制、教育方法、教育手段的革新，坚持教育工作的时效性和实践性原则。我们可以通过开展各种社会实践，促使学生有组织的、自发的运用课堂上所获取的理论知识和间接经验，在运用中增强他们对理论知识的理解，深化对自身潜能的开发，在实践教育中锤炼成为创新型人才。

四、科学发展，增强前瞻性

（一）在高校思想政治教育工作中贯彻“以人为本”，妥善处理各种利益间的矛盾，实现学生个体与学校、社会、自然的良性互动。

高校思想政治教育工作理应全面贯彻科学发展观，坚持和贯彻“ 以人为本” 的理念，通过各种途径和方式，增进不同学生主体相互之间的认识和了解，同时帮助学生克服认识偏差和心理偏差，在社会改革开放大潮中不断进行自我调整，自觉从全局的角度、从整体利益的角度考虑问题，正确处理各种利益间关系，促进人与社会的和谐发展。

（二）用人的全面发展理论指导教育，和谐身心。

人的全面发展理论是马克思主义学说的重要组成部分。马克思在《 德意志意识形态》一书中，第一次正式提出“人的全面发展”这一科学概念，以后又在许多著作中做了系统的阐述。马克思认为，所谓人的全面发展，是“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人， 占有自己的全面的本质”。马克思主义认为：“真正的人=思维者的精神。”

参考文献：

[1]邱伟光、张灿灿，《思想政治教育学原理》[M]，1999年版

[2]李庆真《从社会转型的视角解析当前我国青少年面临的信仰危机》，[J]《青年研究》第6期

[3]《马克思恩格斯全集》第23卷，[M]，人民出版社，1972年9月绍1版，第9页

[4]刘化英，《协调人与自然的关系是思想政治教育的重要功能》[J]，《辽宁师范大学学报（社会科版）》，2001年版

[5]《马克思思格斯全集》，第42卷，[M]，北京：人民出版社，1979年版

作者简介：李娜，女，籍贯：河南驻马店，学历：硕士研究生，单位：平顶山学院，职称：助教，研究方向：科学社会主义。