浅谈小学信息技术教学在课堂中的应用

摘 要：随着科技水平的不断发展，信息技术课程教学越来越受到教育工作者的重视，在社会各个领域的应用也不断地发展与深入。针对信息技术课程教学进行了研究，包括信息技术的教学过程要师生互动、信息技术的教学过程要理论联系实践以及信息技术的教学课程安排要合理化。作为一名信息技术教师，要深深地体会到这一点。

关键词：信息技术；课程教学；实践

当前社会信息技术越来越普及，几乎每个行业的每个工作都与信息技术或多或少地有点联系。因此，在教育中信息技术的教学显得尤为重要。让学生认识计算机，掌握计算机的操作，提升学生对信息技术的学习兴趣及培养学生的创新能力。本文以此为背景对信息技术的课程教学进行了相应的探讨。

一、信息技术的教学课程安排要合理化

在信息技术教学中，最重要的一点就是培养学生对信息技术学习的浓厚兴趣。兴趣是促使学生学习进步的动力，如果一开始就让学生接触乏味的程序设计语言，一下子就会难倒一大片学生。其实，教育者完全可以从学生感兴趣的东西入手，如，教学生做精美的卡片、玩一玩一些有趣的小游戏、带学生上网冲浪等，激起学生对电脑的浓厚兴趣，这才是迈向成功的第一步。我们所设置的信息技术课程一定要与实际联系，如，学习Word等文字处理软件是非常必要的，且既要保证实用，又要保证够用。而其他理论知识，少开设或完全不开设。

二、信息技术的教学过程要理论联系实践

要提高学生信息技术的实践操作能力，可以从以下两个方面入手。

1.信息技术的课堂实践

许多学生在进行信息技术的学习过程中会出现以下两种情况。

（1）学生会出现眼高手低的情况。如，在课堂上经过教师讲解，大多数学生都认为已经掌握的学习内容，但是在上机过程中发现不能熟练地进行操作。这种情况很容易让学生的学习兴趣消失，这时需要教师对学生的错误及时地进行纠正和指导，打消学生的失落情绪。

（2）学生在课堂上并没有很好地掌握教学的内容，但是在上机的过程中却豁然开朗，一使用计算机就能很好地操作，这种情况也经常出现，让学生在上机操作时感觉很好，很好地提高了学生的学习热情。所以，信息技术的课堂实践十分重要。

2.信息技术的社会实践

我们可以这样讲，学校是不能给予学生一个完全自由发展的空间的。要练硬学生的翅膀，必须让他们融入社会。同时在实践中，也要培养学生为人处世的能力，提高学生与人交往的能力，为以后真正走上社会打下良好坚实的基础。经常在学校计算机室上机操作就是一种社会实践，可以让学生真正认识自己，了解自己，充实自己，更新自己。

三、信息技术的教学过程要师生互动

1.教师要在信息技术教学中发挥主导作用

教师在信息技术教学中发挥着非常重要的作用，教师教学水平的高低在学生的身上可以很好地体现，学生的学习水平有多高，教师的教学能力就有多高。因此，信息技术教师要不断地更新自身的教学知识，学习新的知识理念。当前社会，信息技术的发展速度是非常快的，教师和学生都要跟上信息技术发展的速度，信息技术教学的教师更要很快跟上信息技术发展的速度。

在信息技术的课程教学中要培养学生学习信息技术的兴趣。如果学生对这门课程具有兴趣就能很好地吸收课堂的教学内容。教师要在教学中不断地发现学生身上的闪光点，不断地挖掘学生学习信息技术的潜力，根据不同学生具有的不同特点因材施教。教师可以在学生中组织信息技术兴趣小组，通过信息技术兴趣小组调动学生学习信息技术课程的兴趣，发挥学生的特点。

2.学生要在信息技术教学中发挥主体作用

学生是学习的主体，在学习过程中应该发挥主体作用。

（1）学生应树立正确的学习目标。目标是学生学习的内在动力，它指导学生去挑战自我。教师在课堂教学中制订信息技术的学习目标，要让他们清醒地认识到信息技术在当前社会的重要性，让学生根据自己制订的学习目标来学习信息技术。通过自己制订的学习目标，不断提高自己对信息技术的认识，巩固练习，从而提高学生的知识水平。

（2）学生要刻苦、钻研。学生的学习目标明确了，就要努力地去实现这个目标。学生要有适应自己的学习方法。一个好的学习方法，会使你终身受益。对于学习信息技术的学生要多上机操作，在上机过程中把不懂的问题搞懂，而不应总是依靠教师，要学会相机解决问题。另外，学生要多看计算机方面的书和杂志。

目前，中小学正大力普及信息技术教育，但运用行之有效的方法来培养学生良好的信息素养，还需要信息技术课教师在教学实践中作进一步的探讨。本文针对信息技术的课程教学进行了浅议，包括信息技术的教学课程安排要合理化、信息技术的教学过程要理论联系实践以及信息技术的教学过程要师生互动。具体包括：教师要在信息技术的教学过程中发挥主导作用以及学生要在信息技术的教学过程中发挥主体作用。本文的浅议能很好地为提高小学信息技术课程教学质量带来一定的帮助。

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（作者单位 甘肃省通渭县第三铺教育学区）