小组长撑起高效课堂的桥梁

摘 要：小组长在高效课堂中发挥着极其重要的作用，他的组织协调能力至关重要。

关键词：小组长；调度师；调滑剂

随着对高效课堂探索的不断深入，课堂上学生主体性的发挥越来越受重视。生本理念下高效课堂的灵魂是小组学习，小组长的组织协调能力成为合作学习中不可或缺的部分。小组长是小组合作学习的组织者、领导者，全权负责整个学习小组的学习状态、讨论内容、问题反馈及与其他组的交流沟通，是本小组的灵魂人物，任何活动都要依靠小组长带动展开。因此，我们每一个教师一定要重视并培养好小组长，积极发挥小组长的组织能力，达到组内气氛和谐、成员合作共赢的目的。

小组建设中，小组长怎样才能充分发挥他们的组织才能，从而使合作学习真正和谐、高效呢？我有几点粗浅的认识和大家探讨：

一、小组长――合作的调度师

在生本课堂小组合作学习中，只有所有成员完成学习任务，小组才算完成任务，这一点毋庸置疑。小组长要清楚地知道小组成员对知识的掌握程度，而在这一环节中，小组长应是一个协调者。在合作学习中，小组长要善于倾听别人的意见，尊重别人的见解，要平等地表达自己的想法，了解对方的观点，在此基础上合作探究问题。探究问题时，小组长的任务就是“沉下去”，深入到每一个小组成员，扮演平等的参与者、耐心的引导者、热情的帮助者的角色。在学生回答提问、交流发言方面，小组长一定作好调控，要有针对性。小组长应该确保每个同学都有自己的发言权，尤其给学困生更多的机会，而不是做好学生的“传话筒”。更好地保证小组成员充分参与小组的学习、合作、交流，做到“润物细无声”。只有小组合作学习得到小组长的精心组织和指导，才能将本小组合作的效果发挥到最佳，否则课堂上学生小组合作将停留在表面，只为“合作学习”而合作，是一种华而不实的合作。

二、小组长――倾听的感染者、质疑的引领者

我的课堂上很多时候会出现“老师，我来说”“老师，我还有……”“前面不是说过了吗？”这样的情况。经过长时间的实践，我发现学生的倾听意识差，主要原因在于课堂上学生往往是表达的欲望胜过一切，总希望亮出自己的观点。因此，很多学生在其他同学发言时，有的是因为没有轮到自己发言而丧失了刚才的那份热情；有的是还在等着发言，在思考着自己的想法；也有的是因为没轮到他而觉得无所事事……学生太在乎自己的想法，自己的表现，很少去关注同学的发言，去吸收与分享，导致课堂合作学习效率不高，以致课后大多孩子没有掌握课堂交流的关键知识。对此，我认为在有了基础性的小组规模之外，应该思考怎样通过小组建设培养学生的倾听习惯和倾听意识。一年的生本课堂的实践中，我发现小组长的作用不可比拟，小组中没有一个好的组长，就好比“群龙无首”，一位有责任心、能力强的组长，才能将小组管理得井然有序。倾听习惯的培养同样离不开小组长。在小组内交流观点时，不仅要让组内成员肯听，更要让他们会听，这就要求小组长提醒小组成员，听出别人说的重点、问题，养成自己带头做批注的习惯，对其他同学起到引领作用，久而久之，形成组内倾听、做批注的习惯，以达到优势互补，共同提高。小组长不仅要学会“倾听”。还要在“听”的过程中学会“挑刺”，发现其他组员存在的问题，给出自己的观点，与组内成员进行探讨，起到模范带头作用。同时，也在潜移默化中影响了小组成员的“听”的意识和“问”的意识。使学生善于倾听，乐于质疑，在倾听中质疑，在质疑中进步，同时让学生在“听”的过程中学会如何规范、清晰地表达，提高“说”的质量，使小组汇报落到实处，从而提高课堂教学中小组合作的质量。

三、小组长――前进的剂

小组合作学习提高了学生自信，培养了学生学习的自主性和能动性，提高了学生的全面素质。要想小组合作长期、持续、有效的发展，评价就变得至关重要。小组长是小组的引领者，而小组长的评价无疑是推动小组活动的良好的剂。在小组建设中，班级有学生评价表，记录学生各方面的发展情况。我认为，在班级评价机制下还应该细化评价。对于学生课堂的表现，最了解的莫过于小组长，所以，在我的课堂中实行小组长评价机制。组长要善于发现组内成员的闪光点，及时评价学习方法和学习效果，在评价过程中善于总结小组成员学习中的好的方法，同时指出在课堂学习中存在的不足，激发学生的学习兴趣，使他们逐渐主动参与学习，以便学习伙伴“更上一层楼”。同时，把评价看成学习的乐趣。在对同伴的评价中，应体现小组长的权利。教师需要和小组长一起制订评价制度，教给小组长评价方法。比如，自主学习的评价中，要有学生的自评、互评，也要有小组长对他们组员的评价。小组长随时根据学生课上、课下表现做好扣分和加分的详细记录。在课堂练习时，可以由小组长批阅作业并做评价。这样既能调动学生的积极性，又能提高教学效率。评价中尽量多一些赞赏性的语言，使小组每位成员有一颗乐学、乐说的心，以强化学生对学习的责任感，和对小组成员学习进展的关心。

小组建设是一项长期、持续的工作，是高效课堂实施的关键所在，小组长的培养更是至关重要的一环。相信通过不断的指导，长期的熏陶，通过相互探讨，不断反思，小组建设会逐步走向成熟。