采取综合方式行糖尿病健康教育的效果探讨

摘要：目的：探讨临床上对糖尿病患者采取综合方式健康教育对患者治疗的依从性的改善情况以及效果分析。方法：根据患者文化程度、对糖尿病的认知、对待该病的方式以及治疗的效果等各种因素，改变传统的健康教育模式采用个体化和人性化的综合健康教育模式，对我院收治的180例糖尿病患者进行对照分析。结果：采用综合方式健康教育患者空腹、餐后血糖以及糖化血红蛋白的水平明显比传统健康教育患者要低，患者更好的掌握疾病相关的知识，比较差异具有统计学意义（P

关键词：糖尿病 综合方式 健康教育

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879（2012）12-0441-01

糖尿病是临床上常见的一种内分泌代谢疾病，是由于胰岛素相对或者绝对不足以及靶细胞敏感性低导致的糖、蛋白质以及脂肪和继发水和电解质紊乱，高血糖等。患者主要的临床表现为多食、多饮、多尿和消瘦，长久患病会损害患者的多个系统，应激或者重症时可引发酮症酸中毒以及其他急性代谢紊乱[1]。该病严重的威胁着人们的健康，如何对患者进行合理有效地健康教育是提高患者生活质量的重要影响因素，具有十分重要的临床意义，本研究采用综合方式健康教育以及常规的健康教育方法对糖尿病疗效的影响进行对比分析，现将结果报道如下。

1 一般资料和方法

1.1 研究对象。将2008年7月到2012年06月我院收治的就诊糖尿病患者180例为研究对象，将患者随机分为两组，常规组和健康组各90例。传统组患者男性50例，女性40例，年龄45～86岁，平均年龄65.1±5.7岁，文化程度：初中14例，小学22例，文盲54例，病程0～12年；健康组患者男性52例，女性38例，年龄46～85岁，平均年龄64.8±4.6岁；文化程度：初中12例，小学26例，文盲52例，病程0～13年。两组患者在入院时的一般临床资料以及对糖尿病知识掌握的情况差异不具有统计学意义（P>0.05），分组具有可比性。

1.2 健康教育方式。

1.2.1 传统组。患者在进行常规的治疗基础上采用传统的健康教育方式。

1.2.2 健康组。患者进行常规的临床治疗，并根据患者的病情，制定有效的个体化针对性健康教育方式。采用集体教育的方式对糖尿病相关的知识，健康教育的目的和意义、自我监测等知识进行讲解，采用多媒体进行现场的示教；对糖尿病患者普遍存在的一些问题进行详细的讲解，针对性的回答患者的问题，并开展有奖问答等多种活动。小组教育：以病房为单位播放相关的健康教育录像，并间断性组织患者进行交流，有效的提高患者自我管理能力以及自我护理的信念。个体教育：根据患者的实际情况和需求等各方面的因素，制定不同的教育计划，遵循具体问题具体解决的原则。模拟饮食搭配和食物示范，有效的指导患者进行标准体质质量的计算以及科学合理的进行膳食。

1.3 统计学方法。采用SPSS13.0软件包对多得的数据进行整理分析，采用X2检验，P

2 结果

采用综合方式健康教育患者空腹、餐后血糖以及糖化血红蛋白的水平明显比传统健康教育患者要低，患者更好的掌握疾病相关的知识，比较差异具有统计学意义（P

组别治疗依从性低血糖认知血糖监测尿糖监测饮食控制运动方式常规组78（48.75）97（60.63）65（40.63）77（48.13）105（65.6）89（55.63）健康组134（83.8）152（95.0）160（100）142（88.8）150（93.8）148（92.5）P值

本研究结果显示，患者经过综合健康教育有效的提高了患者对糖尿病相关知识的掌握，能积极主动的调动以及激发患者的主动能动性，患者从不知到认知，能有效的提高的患者的依从性，增强其自我防范意识，提高患者自我管理能力，进而有效的减少患者慢性并发症的发生以及病情的恶化，明显的降低了患者经济压力，提高患者的生活和生存质量[2]。

综合方式健康教育能了解家族性以及遗传性患者进行充分的了解，有效的掌握怎样保持标准体质量，指导患者进行合理的饮食以及加强锻炼，进而可以遏制糖尿病的发生。对于老年人和肥胖者以及有糖耐量降低的人群，鼓励其积极的参加健康教育，在日常生活中严格的控制饮食以及加强运动，保持营养平衡，积极的预防糖尿病的发生[4]。

综上所述，笔者认为：临床上对糖尿病患者进行综合健康教育能有效的控制患者的血糖，明显的提高疗效，增强患者自我保健以及防范风险的意识，对提高患者的生活及生存质量、减轻患者家庭经济负担以及社会负担具有十分重要的临床意义。参考文献

[1]付阿丹，鲁桂鸣，杨静等.糖尿病健康教育路径的临床应用效果评价[J].中国全科医学，2011，14（28）：3268-3270

[2]银鲜雄.临床路径在糖尿病健康教育中的应用[J].护理实践与研究，2012，09（9）：30-31

[3]蒋琼仙，包丽芬.采取综合方式行糖尿病健康教育的效果研究[J].中国实用护理杂志，2009，25（19）：66-68

[4]蒋云惠.糖尿病健康教育的探讨[J].四川医学，2012，33（1）：183-184