教师陪着你成长,带给你快乐

让学生沐浴在老师的温暖中，从而让孩子爱上老师，爱上学习，爱上学校，爱上生活，这一直是我带学生的目标。一年半来，我始终勤勤恳恳，用我的爱带着三班这群孩子。

一、想方设法带着你们玩，给你们的童年留下快乐

每天的午休，是我们班孩子最期盼的，因为这段时间，邱老师会带他们玩。我们每天的午休路线是从操场绕到体育馆、图书馆南面的那条路。那条路留下了我们班孩子太多的欢笑与快乐！走“独木桥”的“开火车”是上学期的经常节目，本学期在这些快乐节目的基础上，我们又增添了更多快乐。

1.捡落叶。秋天的中午秋高气爽，走过星港大道尽头的喷泉，孩子们就开始一路捡拾秋天的落叶。校园栏杆外的银杏叶们洒落在我们校园的草坪上，那里就是我们快乐的天堂。片片扇形的银杏叶每天中午被孩子们捡起一小把，它们或被当成扇子一样，被调皮的孩子给自己或同学扇风，或被带到教室粘贴成幅幅美丽的贴画。还有那我不知道名字的红色的柳叶形的树叶，更是他们手里与心里的美丽风景。红色装点了他们多姿的校园生活，也装点了他们童年的色彩。虽说我的午休只有周一和周四两次，但每个周二和周三我都会在午饭后带他们绕着“老地方”走一圈，在十二点二十左右再将他们交给看班老师。虽然我少了些自己休息的时间，但我也收获了快乐，因为我最喜欢看孩子们的笑脸，听他们没心没肺地欢叫、欢笑，那声音最能拨动我心底最柔软的弦，所以一年半来每天的那样付出，我愿意！

2.逮蚂蚱。秋天的中午，不知从哪一天起，突然发现了草丛里跳出了蚂蚱，从此那小小的绿色，小小的身体牵引了我班孩子们的心，也带给了他们太多的兴奋与欢快。当然，我们在逮蚂蚱地过程中遵循的第一原则还是不伤害蚂蚱，捕捉到后，玩一会儿还要将它们放回草丛，放回大自然的家里。孩子们也都遵守规则，因为他们知道，蚂蚁、蚂蚱也都是小生命，何况后一天我们还要找它们玩耍！好几位家长在读了孩子的日记《快乐的午休》《逮蚂蚱》后，深深感动，发短信给我，说谢谢老师给孩子们带来了不一样的学校生活，给孩子的童年留下了充实的快乐！

3.摸冰块。不知不觉秋天走到了尾声，寒冷的冬天真正地来临。一夜之间小池塘结冰了。当我们大人为寒冷而缩紧身体时，孩子们其实是不知道冷的，而只是增添了兴奋。因为他们盼着下雪，盼着摸冰块！每天进餐厅时，男孩女孩都不由自主地伸出头看下池塘，如果结冰了他们会兴奋无比。而我更会延续他们的惊喜，午饭后带着他们走到星港大道尽头的池塘喷泉，给他们趴在喷泉边上，与冰块亲密接触――摸冰块。虽然小手会冻红了，可他们的热情足以温暖一切寒冷，他们的兴奋足以融化一切寒冰，从他们的笑脸上你能感受到。虽然快乐无限，但我总会在一两分钟后迅速拍手集合，孩子们也都很听话，因为他们知道只有在他们表现很好时，老师才会不断给他们惊喜！

4.花样翻新的课间活动。每天的六个课间，我都是踏着上节课的下课铃声走进班级，指导他们活动，看护着他们活动。从开学初的奖励表现好的同学可以带一个小玩意来学校课间玩，到教学生跳皮筋、跳房子，再到玩“谁是木头人”“我来当国王”、玩溜溜球等。这学期我们班的课间游戏、课间活动丰富多彩，花样翻新。当然这一切的组织，只源于一个目的：学生有目的的玩，就可以制止住奔跑的现象，从而降低摔倒、相撞的机会，而降低危险的隐患，提高课间的安全。当然我经常建议孩子们课间聊天，与同学天南海北、东南西北地说自己感兴趣的话题。引导他们，因为上课不能随便讲话，路队上不能随便讲话，课间让我们与同学朋友尽情地说话吧。课间说话活动应该是非常安全的！在我的看护下，每天的课间还是比较好的，他们渐渐地能做到课间不奔跑，上厕所慢慢走着去，文明活动，快乐课间！

童年是短暂的，童年是纯真的，童年是美好的……我也相信我的关心和爱护，会给孩子们缤纷的童年再次添上绚丽的色彩。

二、留大把时间给学生阅读，让阅读培养孩子的静心

家长会上我班家长非常感谢我，从一年级拼音结束起，就用各种方法，有计划、有步骤地将孩子引进书的世界，阅读的殿堂。

的确，作为语文老师，我始终将培养孩子的阅读习惯放在最重要的地位。一年半下来，每周我班孩子至少能读完一本书，多的每周能读完两本、三本。家长们都很自豪地说，把他们孩子一年半读的书摞起来，已经超过孩子的膝盖高度了。甚至有的家长说，自己宝贝一年半来读的书，比他三十多岁了读的书还多。

面对家长们的喜悦，我也感到很开心，因为我将人生最美的礼物已经送到了孩子的心里。这一礼物已经成为了他们的习惯，而且这一礼物将会陪伴他们一生。

1.用心引导，带入书的世界

一步一个脚印，扎扎实实地把整个三班慢慢带进书的世界、阅读的殿堂，刚开始我的做法，其实就是一个字“逼”，让学生、家长不易察觉到的“逼”。

我要求一年级的孩子一个字一个字地出声读，对照拼音，连蒙带猜地读，一本一本读，读完整的书。我请家长课后要提醒、督促孩子每天读。我请家长在孩子完整地读完一本课外书后，写张纸条告诉我，便于我及时送上鼓励和表扬。我会过一阶段就为阅读多的孩子送上小小的奖品……

整个一年级，都是我亲自去图书馆选四十四本适合一年级出声读的书，再分发给学生，下一周收起来再交换。要求孩子一星期内一定要把这本书一字一字地出声读一遍。当然，虽然我的方法是不易察觉的“逼”，但我把书给学生的时候，都会用很美的语言，告诉孩子们，这是老师奖励给他们的礼物，这是世界上所以礼物中最美的礼物，这样的礼物会让人变的聪明，会让人变的优秀。如此这般的软硬兼施，从当初的一天只能拼读几行，到渐渐因眼睛看熟了，多认识了些字，再到渐渐地能流利读完一篇、一本，这期间孩子、家长、老师都付出了很多的时间、心血，而收获最大的还是孩子们。通过一年的出声读课外书的基础，二年级起他们已能认真默读，而每星期去图书馆借书是他们最期盼的事情。

2.给足时间，畅游书的世界

进入二年级，在阅读时间上，很多时候是整个整个的中午，带他们坐在体育馆的地面上，或图书馆南面的小路路芽上，在大自然的怀抱的阅读。品生课定有一半的时间是给他们看书。我们二（3）班经常能看到这样的风景：中午时分，要么是人捧一本书在教室里静静阅读一个中午，要么是坐在教室走廊的地面上静静阅读到十二点半；清晨时分，到班级的孩子一定是在看书，而我总是舍不得打搅这份阅读的安静，而总是不能上早读课，任由他们这样的把大把大把的时间用在看书上。

因为有了阅读的习惯，有了阅读的滋养，绝大多数孩子们也能渐渐地多了安静，多了静心。有时课间那几位特别顽皮的孩子，突然之间没了他们嬉闹的身影，原来他们被一本漫画书或一本赛尔号吸引了，在投入地欣赏图片，在投入地讨论我也听不明白的什么“精灵”话题。因为安静阅读，带来的静心，孩子们对待学习也多了分专心，作业中也多了高正确率！以后的工作中，我仍会一如既往地重视阅读，让孩子们在与我为伴的几年里，能博览群书，才思敏捷，早日成为一位被书籍滋养的彬彬有礼的小淑女、小绅士。

三、关注学生的全面发展，尽心尽力为孩子服务

1.关注全面发展，学好每门课程。作为班主任，虽然我任教孩子的语文学科，但我对孩子们其他学科学习的重视程度不低于任课老师们对他们的要求。我督促孩子们课后要复习英语，发短信与家长交流课后及时复习朗读英语的重要性。因为来自班主任的短信，家长们的重视程度会有所提高。

每天我都记得叮嘱孩子课后要练习口算。因为低年级没有课后作业，而孩子们确实发了《口算、心算、速算》的教辅书。所以我总配合数学老师督促他们练写，经常提醒孩子们不忘在家练习背诵乘法口诀。

美术课前，我总是对学生再教育一番，课堂上要认真听讲，遵守课堂纪律，不随便插话；音乐课后，散步的路上，会让孩子们齐唱刚学过的歌曲，课间时也会提示孩子们可以唱唱歌，给歌曲编编舞。体育课前，总是要再次强调体育课的纪律，走路队不讲话，身体不要碰到同学，听老师的指令进行体育锻炼。

也经常给孩子们一些善意的谎言：美术老师夸你们上节美术课进步很大，每位同学奖励自己一个笑脸；音乐老师说我们三班是这个月里音乐课上最守纪的班级，音乐老师说她可喜欢你们啦！体育老师夸谁谁谁上节体育课碰到同学的次数少了，这就是进步。记住在校尽量不要让自己的手碰到同学。

这一切的叮嘱只是想更好的带着孩子们全面发展，提高他们学好每一门课程的积极性与热情，真正地提高自身的素质。

2.真心关爱学生，幸福孩子每天。 二（3）班是我成为星港人后带的第一届学生。虽然教龄十几年，带过多届学生，虽然每一届学生当时都认为自己是用心地带着他们的。但现在我班孩子仍是最幸福的，因为我是用妈妈的爱带着他们，我是他们的老师、班主任，但更多的时候觉得自己是他们的妈妈。因为有了妈妈般的爱，所以天气凉时，我会发现谁的衣服穿得薄了，及时打电话请家长放学时不忘给孩子带件外套；因为有了妈妈般的爱，所以谁在校的情绪不对劲了，我能感受到，并能及时通过电话向家长了解情绪变化的原因；因为有了妈妈般的爱，谁在校咳嗽重了，谁看黑板好像有些吃力，那是视力出现问题了，我都能及时看到，并及时与家长联系，家长们也都能感受到老师的信心与用心；因为有了妈妈般的爱，每节课的课间我都会给自己的杯子倒满一杯热水，带到班级，给需要的学生；因为给了孩子们妈妈般的爱，小小的孩子们都是能感受到的，他们小小的心也都能想着回报邱老师，也总想着不让邱老师生气，不让我多操心，经常能在孩子的简单日记本里读到他们对老师的爱。

爱的付出，收获爱的回报。作为班主任很幸福，我愿意陪着你成长，带给你快乐！