分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用

摘 要： 进入新世纪，我国的教育教学改革进入发展的黄金阶段，教学方式和教学理念都发生重大变革。但是初中英语阅读教学中仍然存在问题。面对现状，文章在分析研究的基础上提出运用分层教学模式改进初中英语阅读教学的措施。

关键词： 分层教学模式 初中英语阅读教学 应用措施

引言

经过改革开放三十五年的艰苦奋斗，我国很多方面都发生巨大变化，经济取得巨大腾飞，社会有了很大进步，这些成就的取得都源于社会的伟大改革。实践证明，改革创新已经成为促进社会发展的不懈动力。当然，教育要取得长足发展和进步，必须依靠改革创新。尤其是在初中英语阅读教学方面，现阶段我国的初中英语阅读教学仍然存在很多问题，学生对于英语的学习仍然存在一定的抵触心理。自新课标实行以来，教育部门一直引导教师运用分层教学的模式进行教学改革，在这种模式的引导之下，我们正在不断引导教师运用分层教学模式推进初中英语阅读教学。

1.分层教学的内涵

分层教学是“指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高”，这是分层教学的理论定义，在实际教学过程中可以具体实施，在实际操作中可以根据学生的学业成绩或者兴趣爱好对学生进行平行分组，之后根据分组结合实际情况进行针对性教学。这样的教学方式可以实现学生能力的最大化，满足学生的学习需求，同时更好地实现学习目标。

在把握和理解分层教学的内涵的基础上，我们应该从以下三个方面着手：第一，分层教学的精髓是根据学生的差异进行针对性教学，因此老师必须把握每个学生的具体特征；第二，分层教学过程中要把握每个学生现有的知识能力和接受能力；第三，分层教学的总目标是更好地服务学生，让各个学习层次的学生都可以得到提高。

2.初中英语阅读教学的现状

英语是初中课程体系中的一门十分重要的课程，初中英语对于学生一生的英语学习有举足轻重的作用，而英语阅读无疑是初中英语教学的重中之重，也是现行的考试方式中最重要的考查类型之一。英语和英语阅读有如此重要的地位和价值，但是在实际教学过程中却存在很多问题。

首先，在现阶段的初中英语阅读教学中，老师仍然采用以讲授为主的教学方式，这种教学方式对于促进中学生英语阅读能力和学习能力的提高都没有很大帮助；其次，老师在教学过程中根本没有分层教学的意识，取而代之的是整体把握，这种教学方式显然已经不合时宜；最后，初中英语教师在对学生进行课外阅读训练时总是“一视同仁”，这种训练方式对学有余力的学生明显是不够的，根本没有将他们的潜力挖掘出来，而对基础相对较差的学生则是很大的挑战，由于无法完成老师所布置的阅读任务，经常会产生挫败感。

3.分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用策略

初中英语阅读教学过程可以分为课堂教学和课外阅读教学两个方面，在实施英语阅读分层教学的过程中应该从这两个方面入手，运用科学合理的分层教学方式，针对每个学生进行指导，以取得事半功倍的效果。

3.1初中英语阅读教学课堂教学中的分层模式

课堂分层教学是实施英语阅读分层教学中最为关键的环节，在实际操作中需要教师投入大量精力和时间。

首先，教师应该根据自己所教授学生的课业成绩和学习能力，结合学生的学习兴趣对学生进行合理分组，这是进行分层教学的前提和基础；其次，在课堂教学中要结合分组情况有意识地进行英语阅读课程的讲授，对于比较困难的题目和相对简单的题目要区别对待，层次较高的小组老师可以提出更高要求，对于学习能力较低的小组，教师应该给予更多的关心和帮助，使学生掌握更多的知识；最后，教师在教学过程中要不断有意识地调整分组，这样可以让分组更加合理，这也是一种激励手段，可以提高学生学习的积极性。

3.2初中英语阅读教学课外阅读中的分层模式

课外阅读对于初中英语阅读教学同样有着重要作用。阅读是一种语言技能，是一个日积月累的过程，而不是一蹴而就的过程，因此在实际教学过程中，教师一定要注重英语课外阅读的设置，在设置过程中也应该遵循分层教学规则。

具体的做法是在进行阅读作业设置的过程中，可以根据小组进行设置，由于小组的学习能力是有所区别的，设置的作业也应各不相同，这样就可以满足各个层次学生的学习需求，让每个学生都学到知识。

结语

初中英语阅读教学在初中英语的教学体系中占重要地位，对中学生更好地掌握和应用英语有重要意义。分层教学模式对初中英语阅读教学过程有十分显著的作用，广大初中英语教师一定要注重分层教学在初中英语阅读教学中的应用。

参考文献：

[1]刘凤莲.初中英语分层教学之我见[J].中华少年（教学版），2011（6）.

[2]孙东龙.隐性分层教学在初中英语教学中的尝试[J].北京教育学院学报，2006，20（4）.