文章应如何立意

文学家王夫之说：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”立意就是确立文章的主题或中心。在作文评卷中，立意一直是阅卷教师关注的焦点。一篇文章，不管你的语言多么优美，只要你的立意偏离了要求或立意过于浅显，就会影响文章的质量。那么文章立意上该注意哪些问题呢？

一、掌握立意的要求。

1.立意的基本要求：准确、鲜明。

（1）准确：首先，文章的思想内容要健康，它的底线是不能违背《中学生守则》。如考生写早恋的文章，无论考生写得多真挚都得不了高分。其次，立意要符合作文的要求，不能跑题。如写《 走进心灵》应写出从无到有的过程，以体现“走进”二字。

（2）鲜明：作者的观点要鲜明，提倡什么，反对什么要明确。行文中不仅要处处扣题，更要有表现主旨的突出句子，如文眼、点睛之笔、抒情议论等。

2.立意的高要求：深刻、新颖。

（1）文章光做到立意准确是不够的，还必须在立意的深刻性上下工夫，纵向挖掘其思想深度。比如以“宽容”为话题，围绕“宽容”写作，有许多学生仅仅停留在了宽容的表面，写宽容的作用与好处，这些都是浅层的思路，缺乏深刻性。在歌颂宽容的同时，我们不妨想一想：对那些良知泯灭的坏人也能宽容吗？这样问一下，你的思路会豁然开朗。如一篇《拥有宽容》的文章，它没有一味地赞美宽容，而是在结尾写道：“当然，宽容也不是无原则地宽容，不看对象的宽容。宽容的对象必须是一些良心未泯、翻然悔悟之人。对穷凶极恶的歹徒、违法乱纪的恶人，绝不宽容。”文章说明了宽容是人的美德，但它需要原则，启示十分深刻。

（2）文章的立意还需新颖，不能给人一种似曾相识的感觉。当你面对文题的时候，你要问一问自己，我立意独特吗？例如以“ 的我”为题目，我们来看看下面两篇文章是如何写的。一篇命名为“克隆的我”，将立意围绕“克隆”这一新鲜话题表达了自己对这个问题的看法。另一篇则命名为“虚伪的我”，大胆披露自己的“阴暗面”。这两篇文章完全打破了常规的思路，给人耳目一新之感。

二、掌握立意的技巧。

1.反弹琵琶法。即提出超出常理的构想和创意，然后反向立意。如一位考生的满分作文《感恩》中提出教师应该感恩那些帮助教师实现了人生价值的学生；再如《让座》中写老爷爷给生病的小伙子让座。

2.高屋建瓴法。即要有高远的立意。这种写法就是通过一些生活中的现象去反映深刻的道理。如有一个片段：“记得小时候，我被一个严厉的教练拉到池水中间，然后他站在几米外，看我沉下底又蹬着池底跳出水面，才吸一口气，又沉了下去。我狼狈地向他伸手，他却并不帮忙。”文章结尾写道：“帮人，不一定伸手。给别人一个自己爬起来的机会，才是真正的帮助。”

3.小中见大法。即用小题材表现大主题，透过现象去发现本质，收到“一滴水反映出太阳光辉”的艺术效果。比如有一篇谈礼品回收问题的文章，文章写了老人和官老爷进回收礼品店的材料。文章结尾是如此彰显主旨的：“孝顺老人单是逢年过节时送一份礼，平时却冷落了老人，这称不上孝顺。至于那些当官收礼的人更该廉洁自律，拿人家的手短，吃人家的嘴软，收礼品无疑会败坏社会风气。”作者能够透过现象看清社会的本质，与当前反腐倡廉斗争紧密结合，具有很强的现实意义。

三、多角度地进行发散思维训练。

教师要让学生对文章立意立得深刻与新颖，还要对学生进行多角度的发散思维训练，让学生走一条美丽的幽径，去寻找立意上的独特风景。比如以“桥”为话题进行多角度的立意练习，教师可以训练学生分别从自然界和人类社会这两个方面切入，从有形角度（实）和无形角度（虚）去立意。如从有形角度写自然界“实”的桥：面对桥，我们可以写它的千姿百态与交通作用，还可以通过写豆腐渣工程的桥来呼唤社会的诚信意识。如从无形的角度写社会生活中“虚”的桥，对于社会生活可从社会、学校、家庭方面去拓展。如社会上人人相互谦让构成的和谐之桥，学校同学之间互相关心构成的友谊之桥，家庭成员之间相互沟通构成的亲情之桥。

总之，要使学生的文章提高层次与品位，文章的立意就不能只停留在记录自己的见闻感受，教师必须打开学生的思路，让学生多角度地去发散思维。而好的立意会使得文章平常中顿见奇崛，给人耳目一新之感，可见立意的高低是文章成败的关键。

【作者单位：四川省广元市元坝区昭化中学】