浅谈数学教师如何树立自己的威信

数学教师教学过程威信树立一、创设情境，激发学生学习数学的兴趣

学习活动中最现实、最活泼的成份就是对知识的兴趣与热情。只有认知者对认知材料本身产生强烈的兴趣，学习的热情才能真正被激发起来，知识的奥秘才会被解开而兴趣总是在一定的情境中产生的。创设情境的途径很多，如创设问题情境唤起兴趣，创设媒体情境，激发兴趣，如多媒体投影仪、电影、电视、图片、录音等，教师在教学过程中，如果能适时、精当地利用诸多媒体，不仅能有助于重难点的突出、突破，还可以创设趣味横溢的情境。极大地诱发学生的兴趣；再如，创设美的情境，培养兴趣，学生对数学兴趣索然。其中一个十分重要的原因是我们没有能在数学教学中向学生揭示数学美的缘故。其实，只要我们稍加深入地挖掘教材的内容，就不难发现数学美的所在。它们每一个公式，每一个概念都有一个美好的历史故事；它的绘图是那么有序、和谐、整洁，给人以形态美；它的构思是那么巧妙，联系又是那么严密，给人以思维美。所以数学教师在课堂上要经常讲一些古代、现代数学家的故事，让学生知道数学家对人类的贡献，使他们热爱数学，并由此热爱数学老师，才能努力学好数学。

二、以身作则，为人师表，严以律己，注重自身的人格修养

课堂教学的组织者是教师。教师的形象、修养、言谈举止无一不影响课堂教学。如果教师言谈幽默风趣，举止文明高雅，内在知识与外在表达能力高度统一，就能以出胜入化的授课技巧激起学生强烈的求知欲。在对学生实施素质教育的今天，要成为一名在学生中有较高威信的教师，首先应该具有高层次的师德素质和对教育事业的奉献精神，时时处处以身作则，为人师表，注重自身修养和人格魅力的培养。当学生看到优秀的思想品德在教师身上活生生体现出来时，才会信服教师，才会激起他们内心对真、善、美的追求，才会效仿教师，改正自己的缺点。

三、严谨治学，努力提高教育教学质量

教师严谨的工作态度，一丝不苟、认真负责的精神，以及高水平的业务素质和丰富、渊博的文化知识，直接影响着学生的成长。所以，成功的上好每一节课，激发学生的学习兴趣，提高40分钟的教学质量是对所有教师的基本要求。相反，如果教师不认真备课和授课，学生就不喜欢上你的课，认为你不务正业，没有水平，就不信服你，自然在学生中就是去了威信。因此，教师在学生中要树立威信，就必须做到严谨治学。

四、倾注爱心，建立良好的师生关系

要成为在学生心目中有较高威信的教师，必须对学生倾注爱心。试想如果教师事事以己为重，不去关爱学生，换来的只能是横眉冷对，还会给工作造成极大的损失。因而，教师只有放下架子，全心全意去爱护学生，关心学生，为他们服务，才能地到学生的信任，才能让学生“亲其师而信其道”，建立良好的师生关系。

总之，在数学教育教学中，教师只有不带任何偏见的了解学生、关爱学生，才能赢得学生的尊重，才能在学生中有较高威信，才能使班级管理工作及教学工作顺利进行。