小学英语教案：pep第二册教案第四单元

Unit4Doyoulikepears

PartA教案

教学内容

pepBook2Unit4PartA

1、学习单词：Watermelon,peach,pear,orange

2、Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

Whatabout…?Let’shavesome….

教学目标要求

1、能听懂、会说本课时句型，要求模仿正确、语调自然，能在实际中运用句型会话；

2、能听、说、认读本课时水果单词；

3、学唱英文歌：AnAppleADay

教学重点：教学单词、句型。

教学难点

听懂、会说本课时句型，并能在实际情景中运用。

教学用具

实物（水果）、篮子、售货员服装、新单词图片、多媒体设备。

教学步骤

StepⅠ.Warmingup.CAI课件展示英文歌，学唱：AnAppleADay.

1、听录音，跟唱；

2、全班合唱；

3、比赛，分组对答唱，看哪个组唱得好，并给予集体加分，以便激励学习热情。

StepⅡ.学习DialogueA

1、多媒体平台显示出课题：

UnitFour⑷

DoYouLikePears?

2、投影出Let’slearn部分的图象和单词，让学生听录音后跟读，再让全班看课件齐读。

3、叫一位学生做小老师上机操作，由他提问其他同学读出课件中的水果单词，并作出评判。

StepⅢ.学习DialogueA

1、句型导入，老师拿着水果分别问二位学生。

T:Doyoulikeapples/oranges?

S:Yes,Ido./No,Idon’t.

T:Whataboutpears/peaches?（启发答出）

S:Oh,Ilikethemverymuch.

T:Let’shavesomepeachesandpears.

S:OK./Allright.

2、出示CAI课件，老师指图介绍，并说DialogueA一遍。

T:ThisisChenjie.ThisisMissWhiteandthisisAmy.

White:Doyoulikepeaches?

Amy:Yes,Ido.

White:Doyoulikeoranges?

Amy:No,Idon’t.

…

3、跟CAI课件朗读。

4、全班齐读。

StepⅣ.口语练习

1、分组扮演角色进行对话。

2、叫一位学生扮成售货员，且设法把自己篮子里的水果卖完。

S1:Doyoulikebananas?S2:Yes,Ido.

S1:Hereyouare.S2:Thanks.

S1:Doyoulikewatermelons?S3:No,Idon’t.

S1:Whataboutpears?S3:Oh,Ilikethemverymuch.

S1:Hereyouare.S3:Thankyou.

S1:…S4/5/6:…

3、Let’spractise.学生一个接一个做口头练习。

SA:Doyoulikeapples?SB:Yeah/Yes,verymuch.

SA:Hereyouare.SB:Thanks.

SB:…?SC:….

StepⅤ.全班复习朗读DialogueA一遍。

课外作业：复习Unit4PartA.

教学反思：本课时教师能发挥计算机辅助教学手段的作用，注重信息技术与小学英语学科整合进行教学，教学效果佳。能根据儿童的年龄特点，开课伊始就注意用英文歌激发学生的学习兴趣，激励他们求知欲的满腔热情；注意培养学生动口、动脑、动手能力，能给机会让学生亲自动手上机操作，形成了师机生、生机、生机生的合作学习方式，既培养了学生的团结协作精神，又锻炼了学生上机操作及运用媒体技术的能力；注意利用CAI课件创设语言情景，培养学生英语口头表达能力。

不足之处：有少部分学生学英语还有羞怯感，不够大胆开口表达。如何让后进生排除心理障碍，去掉羞怯感呢？笔者认为是否可采取下列方式？1、多做正面教育，使后进生端正学习态度，明确学好英语的关键在于开口讲；2、多渠道帮教形式（教师、家长、同学间帮）；3、上课时，教师要尽量给机会让他们回答力所能及的问题，使他们增强自信心，树立成就感。

B部分

第一课时

教学

内容与目标：

Let’stalk

主要在A部分的对话基础上学习sorry,certainly等延伸语言。

Let’spractice

巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而设计的。

教学重点、难点：

对话在真实情景中的应用及sorry,certainly等延伸语言的运用。

教学准备：

教师准备水果、食物的实物或图片，及本课的单词卡。

学生准备3-4种自己喜欢的食物图片。

教学过程：

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生问候，并进行日常口语练习。

（2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。

2．新课展示（Presentation）

(1)师出示B部分的挂图，解释情景。并用各种水果的卡片引出fruit这个单词。

(2)老师让学生提问，教师先问：WhatdoIlike?Canyouguess？老师在黑板上画简笔画，每画一笔，学生猜一次，如果是不喜欢的，教师就说：Sorry,Idon’tlike….老师可以告诉学生sorry比no更有礼貌。

(3)教师将水果放在讲台上，让学生用一册的canIhavesome/a/an…来表达自己想要的水果，教师先用sure,再替换成certainly。然后让学生进行替换练习。

（4）看图片，听录音并且跟读对话。

3．趣味操练（Practice）

学生用卡片进行自由对话练习。

分角色进行对话的表演或改编表演。

4．课堂评价（Assessment）

活动手册上P26的内容。

课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读对话。

（2）和同伴表演对话

课后记：

第二课时

教学内容与目标：

1．Let’slearn

本部分主要学习另外4个水果单词,要求学生能够听、说、认读。

2.Let’ssing

通过歌曲巩固本课单词。渗透科学营养的教育，让学生多吃苹果，有益健康。

教学重点、难点：

单词的记忆与应用。歌曲的表演及演唱。

教学准备：

教师准备图片和单词卡。

学生准备白纸和水彩笔。

教学过程：

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

日常口语练习。

复习A部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。

2．新课展示（Presentation）

教师通过复习A部分的单词来导入本课的几个新水果单词。

让学生听录音，一边指书，做到四到。

给学生放歌曲，出示apple的单词卡，让学生拼读。注意用an而不是a。学生跟唱并自己编上动作。

3．趣味操练（Practice）

游戏：看谁拿得快。指令：Runtoanapple.最先摸到的同学为本组赢得一分。

游戏：听音涂色

根据指令画水果，并涂色。

4．课堂评价（Assessment）

内容：做活动手册第27页内容。

目标：检查学生掌握生词情况。

5．课外活动（Add-activities）

听本课的录音，将歌曲表演给家长看。

课后记：

第三课时

教学内容与目标：

1．Let’ssay

学习字母Rr,Ss,Tt,以及以这些字母开头的单词。

2．Let’sdo

本部分通过有韵律的听听做做活动，来复习巩固A-T的字母。

教学重点、难点：

掌握3个字母的书写和单词。

教学准备：

（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。

（2）学生准备画画用白纸。

教学过程：

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。

（2）唱一册三单元C中的coloursong。

（3）游戏：Simonsays复习actlikeamouse.等动物。

2．新课展示（Presentation）

教师模仿rabbit，引导学生说出单词，canyouspell“rabbit”?从而引出字母Rr的学习。再让学生完整地拼出单词。

Rainy引出rain，帮助学生加快出rainbow(一册chant中出现过)。

用动作或图片展示Ss的两个单词。问问学生Ss像什么？

用图片和动作展示tiger,及taxi，再问学生Tt象什么？

学生听Let’sdo部分，教师将字母卡贴出来，学生做相应的动作。

3．趣味操练（Practice）

（1）游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。

（2）游戏：猜一猜

学生模仿声音，让其他学生猜是什么。

看谁做得快

师说chant中的句子，学生说后半句，看谁说和做得快。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册上相应的练习。及字母描红。

5．课外活动（Add-activities）

读字母给家长听。

将chant说给家长听。

课后记：

C部分

第一课时

教学内容与目标：

Storytime

（1）本故事表现的是Zip,Zoom到自助餐馆就餐的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂，知道自然餐馆不能打包。

Let’scheck

检查本单元的学习情况。

Culture

本部分为打包袋的介绍。

教学重点、难点：

让学生听懂it’scheap.I’mfull.Noway.Doggybag.鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句子。了解西方国家打包袋的习惯。培养学生的良好饮食习惯和勤俭节约的习惯。

教学准备：

教师准备头饰。

教学过程：

Let’scheck

检查本单元的掌握情况

Culture

西方打包说是给狗说，但实际上都是拿回去自己吃了。要培养学生勤俭节约的习惯。但自助餐馆是不能打包的。

3．Storytime部分

放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。

教师可以用动作来表现I’mhungry和I’mfull的对比效果，帮助学生理解。

再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。

鼓励学生分角色表演故事。

4．课堂评价（Assessment）

（1）引导学生对刚才的表演进行评价。

（2）做活动手册上相应的内容。

5．课外活动（Add-activities）

讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用

英语。向家长讲打包袋的习惯。

课后记：