物理探究实验教学浅析

摘要：在进行物理学习时，我们会接触到许多抽象、难以理解的物理概念和规律，而这些概念与规律则是在物理实验中得到的。由此我们可以认为，物理教学的基础是物理实验。在素质教育不断深化的背景之下，我们必须要做好物理教学中探究实验教学的内容，只有这样才能够实现素质教育的教育目标，推动学生的全面发展。

关键词：物理教学 探究实验教学

伴随着课程改革的不断深入发展，物理教学也发生了翻天覆地的变化，其主要的转变在于将传统教学中的验证实验变成了探究实验。通过探究实验，能够让学生在进行探究活动时，主动的获取课本上以及教师所要传授的知识，能够有效地培养并拓展自己的动手能力，可以在掌握科学研究方法的基础上深入的掌握所要学习的知识，并将抽象的物理概念与规律转换成为具体的认识。

一、要正确的认识对学生的地位，采取有效措施调动学生的参与积极性

与传统教学模式不同的是，在素质教育的背景之下，教学活动的主体已经由教师转变成为了学生，学生成为了学习的主体。因此，为了能够更好的开展物理探究实验教学，实现素质教育的教育目标，教师就必须要革新自己的思想理念，正确的看待学生的主体地位，继而采取有效地教学措施来调动学生的参与积极性，使其能够主动的参与到探究实验教学中来。

在调动学生参与积极性时，物理教师可以采取创设问题情境的方法。在使用创设情境问题的探究实验教学方法时，教师必须要加强对学生实际情况的调查和研究，力求从学生感兴趣的问题入手，以此来确保所创设的问题情境能够更好吸引学生的注意力和好奇心，并能够激发其进行问题探究的兴趣。其次，还要确保问题的难度适宜，要在学生的能力范围之内，即，要保证学生通过自行的探究或者在老师给予少量的帮助下能够解决问题，并掌握相关的知识。在实际的教学过程中，教师可以通过实物模型、多媒体设备等教学工作来展示问题的情境，以此来更好的调动学生的注意力，激发学生的好奇心。总而言之，在通过创设情境问题开展探究实验教学时，教师必须要注意以下三方面：第一，要加强对学生知识掌握情况的调查，只有这样才能够确保创设的问题能够顺利解决，并有利于将问题的难度提升直至获得新的知识。第二，要采取有效地措施激发学生进行探究的兴趣。第三，要确保学生能够脱离一般的问题而集中在特定的问题之中。

二、加强创造性思维的培养

在素质教育的背景之下，创造性思维是探究实验教学的核心。一般来说，创造性思维就是指人们在对某一问题进行深入且细致的分析之后，形成了新的联想，并产生了具有创见性观点的思维方法。通过对教学实际情况的调查和研究我们发现，在开展探究实验教学时，加强对学生创造性思维的培养能够有效的提高探究实验教学的教学质量。此外，强化探究实验教学还能够有效地培养学生的创造性思维，推动其创新精神的形成，由此可见，创造性思维和探究实验教学是相辅相成的关系。

在实际的教学过程中，教师不惜要加强对学生的引导，打破问题分析的层次和角度，帮助学生走出思维定势，使学生能够从多层次、多角度对问题进行分析，也只有这样才能够使学生的思维具有深刻性和广泛性。其次，教师既要结合教学内容向学生提出问题，又要引导学生自己寻找问题，只有这样才能够培养学生的问题意识，使其逐步形成良好的探究心态，也只有通过问题才能够激发学生之间的讨论，继而通过讨论来拓展学生的思维空间。最后，教师必须要加强自我学习，不断提高自己的创新意识和创新能力，只有这样教师才能够更好的发挥教学引导者的作用，才能够推动创造性思维的教学目标的实现，才能够推动探究实验教学的发展。

三、要积极构建良好的学习氛围

良好的学习氛围能够有效的推动探究实验教学的发展，是实现探究实验教学的教学目标的重要保证。因此，在开展探究实验教学时，物理教师必须要积极的构建良好的学习氛围。

首先，要增加师生之间的互动。伴随着素质教育的深入发展，教师和学生的地位和身份也发生了翻天覆地的变化。在当前的教学活动中，占据主体地位的不再是教师而变成了学生，也正是因为这样的情况，要想更好地开展探究实验教学，实现教学的目标，就必须要树立正确的师生观念，加强师生之间的沟通。在这方面，教师必须要放下所谓的教师的地位，要做到平易近人；要承认学生的差异性，正确的看待学生之间的差距，并要调整好自己的心态与情绪，杜绝个人情感色彩出现在教学活动之中，避免情绪化教学的发生。只有这样才能够有效地增加师生之间的互动，在提高探究实验教学的教学质量的同时，提高学生的学习积极性，使其能够更好的投入到物理学习之中来。

其次，在教学活动中，可以根据教学需要与否，有针对性的增加学生之间的沟通和讨论。在这方面，教师必须要积极的发挥自己的主导作用，在学生进行沟通和讨论的时候，要加强对其引导，使其能够开展讨论和沟通。需要注意的是，这里的引导并非是指知识性的引导，在学生开展讨论的过程中，教师不能够干涉学生所讨论的知识内容，要保留学生的争议，并将其带到教学活动之中。只有这样才能够更好的开展探究实验教学，才能够提高教学的质量，推动教学目标的实现。

结束语

总而言之，在物理教学的过程中开展探究实验教学能够有效的提高教学的质量，培养学生的探究能力，使其能够得到全面的发展。而在当前的教学环境之下，教师要想更好的开展探究实验教学，就必须要正确的认识师生地位的变化，积极构建良好的教学氛围并加强对学生创造性思维的培养，只有以此为基础不断的开拓创新，锐意进取才能够不断的提高教学质量并最终实现素质教育的教育目标。

参考文献：

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