在小学数学教学中如何培养学生的解决问题能力

【前言】在小学数学教学中如何培养学生的解决问题能力由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。转化法一般都是解决那些相对来说比较复杂、条件比较含蓄的，或者那些我们没有见过的问题，将其转化为我们常见的、或者转化为已有知识可以解决的问题。这就是所谓的将复杂问题简单化，将陌生问题熟悉化。例如，修一条道路，若A、B两队一起修需要20天，现在A队先修8天，...

摘 要：小学教育是教育的基础，在小学阶段对我国儿童进行数学教育是为将来初中数学、高中数学、大学数学的学习打基础，同时培养我国儿童的思维逻辑能力，因此小学数学教学在小学教育中占有着极其重要的地位。在数学学习中，培养小学生独立思考问题、解决问题的能力，是小学数学教学的关键所在。

关键词：小学；数学教学；解决问题能力

社会中每个个体都是不同的，有着不同的生活经验、不同的人生阅历，以至于有着不同的人生观、价值观、世界观等。由于这些客观存在的事实导致每个个体的做事风格、解决问题的方法以及处理问题的方式等都会存在差异化。但是，最初都存在一个相同的基础，就是在逐渐形成独立解决问题能力的同时，也是参考一个或者多个对象进行学习。小学阶段是学生形成这种能力的关键时期，特别是作为基础学科的数学教学，是培养学生形成独特思维能力的

重要学科。以下将对小学数学教学如何培养和提高学生独立解决问题能力进行具体的分析，并提出两方面对策。

一、合理运用转化法

转化法一般都是解决那些相对来说比较复杂、条件比较含蓄的，或者那些我们没有见过的问题，将其转化为我们常见的、或者转化为已有知识可以解决的问题。这就是所谓的将复杂问题简单化，将陌生问题熟悉化。例如，修一条道路，若A、B两队一起修需要20天，现在A队先修8天，B队修12天，一共修了这条路的，若两队单独修各需多少天？直接解题的话可能就会遇到瓶颈，这是我们就可以将题中的条件转化为A、B两队合修了8天后，B队又修了4天，共修了整条路的，这样就会很轻松地求得B队单独修路的时间，然后A队所需时间就迎刃而解。

二、创设恰当的问题情境

创设问题情境是现代教学手段中较为常用的教学方法。特别是对于小学生来说，情境教学是吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣、启发学生思考等最有效的措施。例如，教师可以设置一些开放性的问题，引导学生进行讨论，激发学生进一步讨论的兴趣。或者引入一些小故事，来吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣；再或者，培养学生的动手操作能力，带领学生做一些数学模型，将数学知识运用到生活实践当中去，使学生意识到学习知识的重要性。

综上所述，在小学数学教学过程中，教师应该培养学生独立解决问题的能力，不断加强学生创新性思维模式以及发散性思维模

式的培养。这些都需要教师为之付出更多的时间和努力，为社会培养更多的素质型人才做贡献。

参考文献：

高洁.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].考试周刊，2013（01）.