手指突然失灵之谜

本文的主人公丹丹是国内某美术学院大四绘画专业的学生。丹丹就读的学校是所与某一国外美术学院联办的大学，由中外教授联合教学。校园地处风景区内，依山傍水，闭隔闹市，曲径通幽，景色宜人。每当丹丹或自己或和同学在校园里写生时，她觉得校园是那么的美丽。可是最近几个月来，她眼中的校园不再那么美丽，她的心情也很烦乱。眼看就要毕业了，同学们都在为毕业后的出路打算。按以往的规律，每年都有留校的指标，以丹丹的学业成绩和在校几年的表现，她有很大的可能会被留校。可是就在丹丹为毕业生的绘画展准备作品时，她的右手指突然不好使了。每当拿起笔来，手指就像不是自己的一样，握不住，使不上劲。勉强图在画布上的色彩，没了灵气，没了生命力。奇怪的是，除了绘画，做其它的事情，丹丹的右手手指都好使。

这是什么毛病啊？丹丹跑遍了市里的大医院，看完外科看内科，照相、拍片、化验，该做的检查都做了，可是什么问题也没检查出来。一个内科医生建议她去看心理门诊，就这样，她来寻求心理咨询的帮助。

丹丹对自己的症状感觉莫名其妙，她说自己很着急，因为毕业生的画展对自己很重要，关系到自己是否能够留校。虽然丹丹言语表达的内容是着急、紧张、焦虑，但是丹丹的面部表情却是微笑中透着平静，她的非言语内容与言语内容是不一致、不协调的。

咨询师听着丹丹讲述她的学习、生活、成长经历，讲她的老师、朋友、她的信仰。丹丹是家里的独生女，但她却不是在娇生惯养中长大的。丹丹的父亲是军人，在丹丹中学时才转业回地方。因此，中学以前是母亲一人带着丹丹生活，这样，丹丹从小就锻炼着自己的事情自己做，很独立，很有主见，她的学习成绩从小学到中学一直名列前茅。丹丹在幼儿园时就喜欢画画，妈妈给她找了老师正式教她。除了绘画，丹丹还学习书法、古筝。丹丹还喜欢体育运动，从高中开始，她就是学校的篮球、排球队员。上了大学，多才多艺的丹丹很快就成为学校的活跃人物，她是校学生会的宣传部长，还是书法、绘画等几个社团的组织者。大二的时候，一个男同学战胜丹丹众多的追求者与丹丹恋爱了，校园里的山水草木可以为他们的爱情作证。但是在大三的时候，丹丹与男友分手了。

那是在上中外美术史时，新来的外教渊博的知识，幽默的谈吐让丹丹无比敬佩。下课后，同学们围住教授谈笑着，丹丹静静地在圈外听着。之后在一次绘画练习课上，教授停在了丹丹的画架前，对丹丹的绘画表示了赞赏。丹丹无比激动，要知道，教授是专家啊，能欣赏一个小女孩的拙作，简直是太荣幸了。

从此，丹丹如饥似渴地向教授求教着，她的学业也因此而大有进步。随着交往的增加，他们谈话的范围已经不仅仅是学业上的了，教授在多方面展现的智慧、才能更让丹丹敬仰。丹丹很想大学毕业后，再考教授的研究生，教授答应了。教授只收两个研究生，丹丹觉得自己太幸运了。

一天， 教授请丹丹到他住的宾馆吃饭。在舒缓的乐曲中，在柔和的烛光下，教授轻声说：我爱你，答应我吧。丹丹不敢相信自己的耳朵，这是教授说的吗？他是多么令我崇敬的导师啊，他怎么会这样说？

丹丹：“教授，您的太太呢”？

教授：“她还在我们国家里，我们已经分居多年，正在办理离婚手续”。

丹丹：“啊？我……怎么会是这样”？

教授：“不要着急，你回去慢慢想想，然后告诉我，好吗”？

丹丹不知道自己是怎样走回宿舍的。那一宿，她彻夜未眠。

三天后，丹丹答应了教授爱的请求。之后，丹丹与男友分手了。

在大四的下学期，适逢国内举办书法绘画大赛，由于有教授鼎立相助，丹丹从多名同学中胜出，得以代表学校参加大赛并获奖，这样的经历与荣誉对即将毕业的她是很有价值的。但是，渐渐地学校里有了对丹丹与教授关系的风言风语。不久在一次考试中，丹丹的右手突然就不好使了，那次，她的成绩很差。之后丹丹就开始了几个月的求医过程。丹丹说，虽然去医院什么也没检查出来，但是她的手指确实是在绘画时不好使。为此，她还曾去庙里烧香问佛。

［心理解读］：

丹丹是个独立、要强的女孩，要强的性格决定了她凡事都要比别人做的好，为了在学业上出类拔萃，面对外教的求爱，她选择了接受这个虽然已婚但可以决定自己专业前程的人。可是，从小所受的传统教育，让她在内心里对自己是谴责的，她认为自己是一个没有道德的人。一方面受到道德良心的谴责，一方面现实生活中竞争的需要又使她舍不得放弃与外教的关系。最开始的手指不好使仅是那次考试前准备功课使手过度的疲劳所致，但是手指症状的持续则与心理的暗示有关，是内心矛盾冲突的转换表现。在求医不果转而求佛后，佛家“做了坏事遭报应”的因果解释恰好印证了其内心对自己情感方面问题的评价――认为自己没道德，是个有罪的人，有罪，就要赎罪。于是手指的症状就持续下来――替自己的良心赎罪，承受良心不能承受之重。所以一方面手指的症状让丹丹焦虑，一方面手指的症状又让丹丹内心的负罪感得以缓解、释放。因病获益，丹丹获得了内心暂时的平衡。这也正是丹丹的口头语言与肢体语言表达的信息不一致的原因，身体语言提供了丹丹潜意识里的秘密。

［相关知识］：

在心理咨询中，咨询师和来访者的活动包括两个方面：言语表达和非言语行为。言语表达是咨询双方交流信息、沟通感情、建立关系的基本条件之一，也是咨询师工作的主要工具之一。然而，咨询中会出现大量的非言语行为（即无声言语），或伴随言语内容一起出现，对言语内容作补充、修正；或独立出现，代表独立的意义。非言语行为能提供许多有声言语不能直接提供的信息，甚至有声言语想要回避、隐藏、作假的内容。借助于来访者的非言语行为，咨询师可以更全面地了解来访者的心理活动。常见的非言语行为主要包括：目光注视、面部表情、身体语言、声音特性、空间距离、衣着步态等等。