手风琴演奏的手指触键训练

手风琴和钢琴、管风琴、电子琴等同属键盘乐器，但由于发音原理不同，在演奏技巧方面存在着本质的差别。手风琴属于簧鸣乐器，是运用风箱控制气流鼓动音簧而振动发音的，因此形成了独特的声音色彩及演奏技巧。触键是手风琴演奏技巧的重要组成部分。下面笔者就手风琴演奏中不同的触键及其训练方法提出几点看法。

一、指力的训练

在手风琴演奏教学过程中，高抬指是训练指力最为有效的方法。所谓指力，就是手指强有力的击键能力。如何训练手指发力，常常被人们忽视。所谓高抬指，就是在弹奏时尽量抬高手指的一种大幅度的关节运动。高抬指训练作为一种最基本的弹奏训练，如同武术基本功训练中的马步，一位优秀的手风琴演奏者一定要有扎实的高抬指功夫，很多复杂的弹奏技巧就是建立在高抬指的基础之上的。

高抬指为我们明确了手指用力的范围，利用手指高抬后的势能，而不需要附加手腕或手臂的力量，突然释放势能击键发音，这也是指力训练的关键。手腕是一个有着高度弹性及灵活性的关节，它像一个减震器，能够吸收多余的能量，使手指在弹奏动作完成之后不晃动或反弹，保持手部的稳定。

手风琴在演奏过程中，键盘是竖起来的，这样就要求演奏者在弹奏中既要克服重力，又要对手指施加第二种力——向演奏者怀中、垂直于键盘的压力。首先，在琴键上摆好手形，做好准备动作。然后由指根部位高高地举起手指，手指的第一关节适度弯曲，以手指指根的力量向下击键，这样便完成了一次完整的高抬指的弹奏。高抬、下键、指力、力度控制以及时间分配，是掌握高抬指弹奏技巧的关键，掌握了这些环节，也就是掌握了高抬指的动作要领。在教学过程中，笔者发现一些学生在训练高抬指的时候，误认为高抬指的目的是为了训练如何把手指抬得更高，从而忽略了下键的动作，结果在下键的时候，意识与手都松懈了，以至于不但不能将高抬指时产生的势能转化为击键时的动能，反而造成了手部肌肉的紧张。因此在下键时指尖要立牢，注意力要集中，下键要有弹性，才能达到训练的目的。

二、手指放松与紧张的控制训练

这里的放松与紧张只是一个相对的概念，放松并不是松懈，紧张也不等同于僵硬，而是在演奏中要做到张弛有度。抬指与下键都需要一定程度的紧张，然而我们不可能总是让手指处于紧张状态。正确的状态是在弹奏动作完成之后，就应该在保持手形不变的基础上，把力气从指尖顺着手臂抽走，从而使手指从紧张状态恢复到松弛状态，避免弹完之后还把力气加在小臂上。而做到这一点的诀窍则是手指要尽可能快抬快落，快张快弛，留大量的时间来放松。

手指的训练分双音和单音训练，这类训练可以分为以下几种训练方式。一是慢速高抬，下键后手指放松，然后轮到下一个手指，以提高手指的独立性。二是中速高抬，速度提高，弹法不变，以提高每个手指独立运动的敏捷性。三是快速高抬，此起彼落，抬指与下键同时完成，即在前一个手指下键的一瞬间，将后一个手指抬起，以提高手指间的协调性。

三、手指的速度、耐力训练

训练中可以采用前长后短或前短后长的附点节奏来进行练习，也可运用体育运动中的变速跑方法，运用不同的速度交叉练习，并可着意增加强弱的变化，体现出不同节奏的内在规律。随着训练的深入可以由简入繁，逐渐增加双手的节奏难度，这样可以帮助手指形成正确的节奏感，使手指均衡、快速、灵敏有弹性，提高反应能力。

训练强度时要避免过度训练所引起的肌肉过度紧张、疲劳等现象，我们要遵循由少到多、由易到难的规律，将强度转换成耐力。

四、不同触键方法的训练

关于手风琴演奏中的触键，一是认为应该和钢琴一样用手指尖击打琴键，手指要高抬。二是认为应该贴键，摸着弹。三是认为应轻弹，手指几乎是不用力的。四是认为既然是靠手指演奏，那手指运动的原理应和其他乐器一样。

笔者认为音乐是多样的，什么情况都有可能，作为一件完善的乐器，在演奏过程中要求演奏者具备各种手指运动的能力。也就是说，作为一名技术全面的手风琴演奏者，手指应具备灵活、有力、独立、均衡、适应各种触键要求的性能，类似于体育运动中百米冲刺的紧张、中长跑的放松、竞走中的柔韧、跨栏的弹性、跳高运动中力量的爆发、花样滑冰中的行云流水。但所有的动作最终都离不开灵活有力的手指。加强手指训练，提高手指运动能力，保持手指活力是所有演奏者的终身需要。笔者认为，手风琴手指训练应从以下方面着手。

首先是断奏。所谓断奏，是指间断地、单个地、加重地弹奏每一个音。断奏有多种类型，根据发力点、运动肌肉、运动方向和下键高度的不同，我们可以将断奏分为手指断奏、手腕断奏、前臂断奏。不同类型的断奏在音效、速度、力度等方面均有不同的表现。

断奏在谱子上有三种，一是弹奏原时值的1/2的跳音，二是弹奏原时值1/4的顿音，三是弹奏原时值3/4的非连音。具体手指动作可以分为手指断奏（手指跳音）和手腕、前臂断奏。手指跳音与键盘接触的时间非常短，要在触键的瞬间立刻反弹回去，手指下键时力量必须集中于指尖。熟练后可以在手臂手腕固定不动的情况下于按键的瞬间加力，这样加上风箱的配合就能弹出清脆而有颗粒性的声音。需要说明的是，手指跳音对手指爆发力有很强的要求。其次是连音奏法，连音有手指连音和手腕连音两种。训练时为了熟悉连音奏法，可以将断音奏法和连音奏法交叉使用，逐小节交替训练。

五、弱指的训练

由于生理条件限制，我们的4指（无名指）和5指（小指）属于天生的弱者，4指是所有手指中最软弱无力的手指，它的动作通常需要牵动或依附于其他手指，而5指先天短小，支撑力最差，因此后期对它们进行训练显得尤为必要。

训练的方法可以是多样的，首先应加强力度的训练，可以和其他手指配合进行双音或和弦的支撑练习，锻炼4指、5指第一关节的承重能力。等到4指、5指也能独立支撑时便可以进行爆发力训练，可用高抬指、手指跳音等练习来加强4指、5指的肌肉能力。最后是灵活性及灵敏移动训练，颤音是一种很好的练习方法，将4指、5指和其他任一手指配合进行颤音练习。三连音也是一种很好的训练节奏，运用包含4指、5指的三连音练习可以使这两个手指获得独立、力量均衡的发展。另外在快速跑动中，5指的运动方向是上下方向，因此还要进行上下方向的5指快速移动训练。方法是将手放在键盘上摆好八度手位，1指（大拇指）放好不动，用5指从下向上扫击琴键，其他手指放松。或是双指同时下键，1指自然下键，5指仍用上述方法从下向上扫击琴键。

用分裂八度（分解八度）也是一种很好的办法，八度音阶或半音阶，当音阶的方向和分解八度进行的方向一致时，弹完后的1指在空中将重心转移至5指，第5指不要立刻按键，而应迅速滑动至下一键再按键。只要5指是有准备的，那么这只是个瞬间动作。习惯后，手会自觉地完成移动。当分解八度进行的方向与音阶的方向相反时，手掌就要充分伸展至九度。此时我们利用小的圆弧线，手就不会因为过度伸展而僵硬。小圆弧线不仅能帮助我们放松手掌，而且由于它的落点正好与大拇指的触键点重合，因此能提高大拇指跳跃的准确度。

所有的练习，都离不开大脑对手指的控制，大脑在手指、手腕、前臂、肩及腰部力量的配合起着协调作用，因此在训练过程中，保持大脑清醒、积极思考，努力探索和发现规律性的方法，将事半功倍。

（注：本文为郑州大学2009年度教学改革研究项目《键盘演奏艺术精品课程建设的研究与实践》的最终研究成果之一）

参考文献：

[1]梁宏.键盘式手风琴演奏的基本技法[J].艺术研究，2010（2）.

[2]黄莹.与钢琴对比中看手风琴演奏特点[J].中国音乐，1995（1）.

作者单位：郑州大学音乐系