论中职机电技术应用专业课程体系的构建

摘 要：基于工作过程导向的课程体系建设已经成为我国职业院校课程建设的重要方向。本文根据工作过程为导向的专业课程体系建设的理念，以企业职业岗位需求和毕业生职业生涯需要确定专业培养目标，以工作分析为依据确定专业职业能力培养目标，以完成工作任务的职业能力为主线构建专业课程体系，对中职机电技术应用专业课程体系的构建进行了探索。

关键词：中职 机电技术应用 课程体系 构建

随着我国工业生产水平的不断提高和机电产业的不断发展，由气动技术、液压技术、传感器技术、PLC技术、网络及通讯技术等学科相互渗透而形成的机电技术已成为当今工业科技的重要组成部分。可以看到，进口设备、新型自动化设备、自动化生产流水线占据现代企业设备的绝大部分，使机电技术的应用领域得到大力拓展，机电技术应用专业人才的需求量逐年增加。然而，目前的中职学校机电技术应用专业的教学内容与实际职业工作任务相脱离，毕业生的知识结构和技能水平与工作岗位要求相脱节，没有完全达到中等职业教育设定的人才培养目标。究其原因，主要是课程设置没有考虑企业的需求和学生职业成长需要，学习内容没有和企业的工作过程有机结合起来，学生技能的获得不是在学习过程中根据工作任务和情景体验自我建构的。中职学校要实现专业与职业岗位群对接、专业课程内容与职业活动对接、教学过程与职业活动过程对接、课程标准与职业资格标准对接，必须结合机电技术应用专业职业岗位群的实际需求和毕业生职业发展的需要，以工作过程为基础，以工作任务为起点，以完成岗位群工作任务所需的综合职业能力培养为主线，设计开发符合企业实际需求和满足学生职业成长需要的中职机电技术应用专业的课程体系。

一、根据企业岗位需求和毕业生职业生涯需要确定专业培养目标

广泛的企业调研和毕业调查是确定企业岗位需求和毕业生职业生涯发展需要的基础。在企业调研中，共调研广西区内及珠江三角地区的大中型机电类企业50家，其中调研机电产品制造类企业22家，利用机电设备进行生产类企业15家，机电产品服务类企业13家。调研结果表明，机电技术应用专业就业范围较广，不同类型的企业为机电技术应用专业毕业生提供的就业岗位有所不同。机电产品制造类企业和利用机电设备生产类企业提供的就业岗位重合度较大，其主要就业岗位群是机电产品制造、检测及自动生产线的维护和现场管理；机电设备使用、安装、调试、保养与维修；普通机械加工设备操作。机电产品服务类企业主要就业岗位群是机电设备安装、调试、保养和维修；楼宇的自动化控制、维护及维修；供用电线路运行和维护。企业对机电技术应用专业毕业生的职业资格需求最多的是维修电工证和电工上岗证。此外，机电产品制造类企业对电梯安装维修证、叉车证及电焊工证有一定的需求，利用机电设备生产类企业对电焊工证、钳工证和吊车证有一定的需求，而机电产品服务类企业对电梯安装维修证和电工进网许可证有一定的需求。

在调查的108名机电技术应用专业毕业生中，在机电产品制造类企业工作的占44%；在利用机电设备生产类企业工作的占31%；在机电设备、产品服务类企业工作的占25%。毕业生的主要岗位分布为生产线操作岗48.3%，机电设备安装维修岗16.7%，楼宇的自动化控制维修岗16.7%，维修电工岗10%。调研结果表明，机电技术应用专业毕业生在参加工作初期主要是在企业生产一线工作，部分毕业生经过2～3年左右的生产培训和管理培训，能进入管理员、组长、线长、技术员初级管理岗位，再经过3～5年的生产实践锻炼，个别毕业生能进入车间主管、部门经理中层管理岗位。根据调研结果，笔者学校机电技术应用专业的培养目标设定为：培养具有机电技术基础理论、专业知识和良好职业道德意识，掌握机电产品生产、管理和机电设备使用、安装、调试、保养与维修技术的高素质技能型人才。

二、以工作分析为依据确定专业职业能力培养目标

在企业和毕业生调研的基础上，召开了由具有丰富企业工作经验的一线工作人员和技术管理人员组成的企业实践专家研讨会。邀请熟悉典型工作任务开发流程的全国著名课程专家担任主持人，通过企业实践专家的深度交流，对机电技术应用专业的职业岗位群进行认真剖析，从一系列具有代表性的典型岗位中确定，机电产品生产和机电设备的维修与维保以及楼宇自动化控制系统维修和维保为学校机电技术应用专业的两个专门化发展方向。通过对两个专门化方向的主要就业岗位群的工作情境、工作方式、工作内容、工作过程进行分析，根据工作要素相近性和代表性，将工作任务进行归类整理，确定机电产品生产和机电设备的维修与维保专门化方向的主要岗位群是机电产品生产操作工、机电设备维保与维修工。提炼各岗位群的典型工作任务，从岗位群的典型工作任务分析入手得到完成典型工作任务所需职业能力，明确了机电产品生产和机电设备的维修与维保专门化方向的岗位能力需求，如表1所示。

表1 机电产品生产和机电设备的维修与维保专门化方向工作任务分析

工作岗位 工作任务 职业能力

机电产品生产和机电设备的维修与维保 机电产品生产操作工 机电产品零部件加工 能掌握机械零件和电气元器件识别、分类、检测技能；具有识读绘制零件图、装配图的能力；具有正确使用常用工具、仪器仪表，依据工艺文件要求及设备操作流程完成本工序产品生产的能力

机电产品组装 能识读工艺文件和整机装配原理图、接线图；具有使用常用工具、仪器仪表，依据工艺文件要求及设备操作流程，进行机电产品装配的能力

机电产品调试与检测 能识读产品图样、工艺文件和熟悉机电产品生产工艺流程及要求；具有正确使用监测设备，按技术标准、检验规范对机电产品进行检测的能力

自动生产线的维护 会正确使用、选用传感器；能够看懂一般机械设备零件图、装配图；具有工具及仪器仪表的使用与维护的能力；能够对典型自动生产线控制系统进行安装、调试与维护

机电设备维保与维修工 机电设备安装 熟悉典型机电设备的结构特点；能够识读电气原理、施工接线图以及简单机械设备部件装配图；能使用常用的电工工具、安装工具、量具及相关器具，按工艺要求完成电动机、继电接触控制系统、机床电气控制系统及自动化设备的安装

机电设备调试 能识读装配图和电气原理图，按工艺要求进行设备组成部件的拆装；具有电器元件技术参数识别与选择能力和机电设备的电气控制系统安装与调试能力

机电设备操作 能读懂零件图样和对机械加工零件进行技术分析；熟悉典型机电设备的结构特点，掌握常用设备的工作过程及电气控制一般常识；能操作相应机械加工简单零件

机电设备的维保与维修 能根据设备保养要求对设备进行日常维护保养，熟悉电气电路安装和调试，具有工具及仪器仪表的使用与维护的能力；能熟练使用电工测量仪表、相关仪器进行故障判断；具有能根据设备资料进行设备电气控制系统及装置的故障排除能力

表2 楼宇自动化控制系统维修和维保专门化方向工作任务分析

工作领域 工作岗位 工作任务 职业能力

楼宇自动化控制系统维修和维保 物业设备维修电工 供用电线路的运行和维护 能识读动力电气接线图和电气原理图，按照电气安全规程进行停、送电操作，具有供用电设备安装、检测、检修和试验能力，具有电气故障的判断能力，能正确处理突发性故障

发电机、电动机和水泵等机电设备的保养及维修 能熟练掌握机电设备运行特点，具有电气控制系统安装、检修与调试能力，具有对发电机、电动机和水泵等机电设备进行保养及维修的能力

照明系统的维护与维修 能识照明电气接线图，按照电力技术规程及安全操作规程，正确选择和安装、更换电器设备、线路。

智能楼宇BA管理员 视频监控系统设备安装与调试 熟悉视频监控系统工作结构和原理，具备视频监控系统设备的选型、安装、调试、检测、验收、使用与维护能力

入侵报警系统设备安装与调试 熟悉入侵报警系统工作结构和原理，具备入侵报警系统设备的选型、安装、调试、检测、验收、使用与维护能力

门禁管理系统设备安装与调试 熟悉门禁系统工作结构和原理，具备门禁管理系统设备的选型、安装、调试、检测、验收、使用与维护能力

楼宇对讲系统设备安装与调试 熟悉楼宇对讲系统工作结构和原理，具备楼宇对讲系统设备的选型、安装、调试、检测、验收、使用与维护能力

视频会议系统设备安装与调试 熟悉视频会议系统工作结构和原理，具备视频会议系统设备的选型、安装、调试、检测、验收、使用与维护能力

电梯维修与调验员 电梯的安装与调试 熟悉高空作业、防火、电焊、气焊、现场触电急救等安全知识，掌握电梯的机械构造、性能要求，以及电梯安装工艺的要求和电梯整机的调试方法，能排除机械和电气方面的常见故障

电梯的维护与保养 熟悉电梯的机械结构和电气原理，掌握电梯日常维修保养工作内容和工作方法，能按电梯维护及保养的技术要求做好电梯的日检、周检、季检和年检工作，能确认电梯使用性能和安全性能，做好维修保养纪录和收集客户反馈的信息

电梯的维修 熟悉电梯的机械构造、性能要求，以及电梯安装工艺的要求，熟悉电梯电气线路和电路的运行状况，能迅速判断故障所在的位置，正确排除电梯机械系统的常见故障和电气系统故障

技术支持 对于维保人员在日常电梯维护，故障排除和急修过程中发现的疑难问题给予及时的技术支持，能及时与客户沟通和填写处理报告，协助技术支持经理对维保人员进行技术培训

三、以完成工作任务的职业能力为主线构建专业课程体系

在工作分析基础上，以工作任务和职业能力分析的结果为依据，根据相关性原则和同级性原则进行能力整合归纳，以完成工作任务的职业能力培养为主线，围绕职业岗位工作所需要的知识、能力和素质要求，以及机电设备维修与维保、楼宇自动化控制系统维修与维保两个专业专门化的发展方向相应职业岗位对应的职业资格要求，遵循职业成长规律和学习规律，形成以工作任务为中心、以项目课程为主体的机电技术应用专业课程体系（见表3），实现专业与职业岗位群对接、专业课程内容与职业活动对接、课程标准与职业资格标准对接，凸现职业教育的职业性、技术性和应用性。

表3 机电技术应用专业学习领域课程

类别 课程名称

专业基础课程 电工技术基础与技能训练、电子技术基础与技能训练、机械制图测绘训练、机械基础与机械拆装训练、钳工技能训练

专业核心课程 电气控制线路安装与检修、电机变压器设备安装与检修、可编程序控制器系统安装与调试、高低压设备安装与维修、机电一体化设备的组装与调试

专门化方向课程 机电产品生产及机电设备维修与维保 自动化设备及生产线调试与维护、普通机床电气系统安装与调试

楼宇系统维修与维保 电梯控制及维护技术、智能楼宇弱电设备安装与调试

专业拓展课程 电力电子变流技术、典型机电产品售后服务、机械加工技术训练、焊接基本技能训练

参考文献：

[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009.

[2]欧盟Asia-Link项目“关于课程开发的课程设计”课题组.学习领域课程开发手册[M].北京：高等教育出版社，2008.

（作者单位：广西机电工业学校）