教师也应眼观六路,耳听八方

“老师，咱们班的毅然打我。”“老师，毅然拧我的脸。”开始听到一两个孩子说毅然打人，我觉得这只是孩子们之间的戏闹，并没有放在心上。然而，一天早上，一位家长领着两腮受过伤的孩子早早地等候在教室门前，我才真正意识到事情的严重性。

我拉过孩子仔细一看：的确，脸上的抓痕清清楚楚。原来，受伤的孩子是我们班个头最小的男孩。前几天他就经常被毅然戏弄，但是却不敢对老师说，怕毅然报复他。然而，直到那天放学回家，脸上有抓痕被妈妈发现，才不得不对妈妈讲了所有的事情。

哪个父母不疼儿女呀！于是，我先安慰了孩子和家长，然后找到毅然询问原因。让我意想不到的是，毅然竟若无其事地说：“老师，我只是想和他玩玩。”看到他一脸无辜的样子，我既可气又好笑：“你把小朋友的脸抓伤了也是玩玩吗？”毅然眨巴眨巴眼睛说：“是的。”这会儿，我真的生气了，用低沉的声音说：“那你打其他的小朋友也是和他们玩吗？”毅然见我真的生气也有些害怕了，只听他小声说：“也是和他们玩……”此时此刻，我明白了：毅然打人就是和小朋友玩呀，他竟以打人为乐！我对他打小朋友的行为置之不理、全然不顾是不应该的，这里面一定有一些隐性的原因。

课后，我立刻找来了毅然的妈妈，妈妈对自己孩子的行为感到十分吃惊，但也能预料到。只见她无奈地说：“老师，你快帮我管管吧，我儿子在家最爱看的就是《奥特曼》，老公还经常和儿子对打，一个当怪兽，一个当奥特曼，有时他被孩子打得直喊痛还笑着说儿子厉害，我让老公不要和儿子闹了，他却不听。老师，下午放学我让老公来接孩子，你帮我说说他吧，再这样下去会害了毅然啊。”原来，这又是一起家庭教育不当、教育观点不一致的案例。

“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。”家庭是孩子的第一课堂，家长的一举一动、一言一行直接潜移默化地影响着孩子，家长呈现给孩子的应该是正面素材。孩子在成长过程中不可避免地存在一些不良习惯，如：打人一下觉得赚了便宜，看见别人的东西好就想占为己有，不尊重长辈，在家中说一不二……孩子需要从小教育，事无大小。应让孩子知道：“路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。”“用人物，须明求，倘不问，即为偷。”“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。”……这些事情看似细微渺小，如果家长认为这些都是小事，觉得让孩子任着自己的性子做没有什么，不及时制止却认为是在“长本事”，就会助长这些坏习惯的形成，时间一长，道德品质就会出现问题。如果平日里能随时提醒孩子注意克制自己，久而久之，就会成为一个道德品质高尚的君子。

事无巨细。班主任虽不能像孙悟空七十二变，但也要有一双火眼金睛，随时发现不良行为，及时与家长沟通，通过家校配合，为孩子创造一个良好的教育环境，达到预期的教育目的。

（作者单位 山东省胶州市振华小学）